2.2录像拍摄脚本2-如何上好必修模块理论课.docVIP

录像拍摄脚本2——如何上好必修模块理论课 序列项目主讲人内 容时间（min.）形式插播内容1欢迎词主持人在上一节中，我们和专家及三位老师初步探讨了有关理论课的一些概念和上法，并看到了两个同课异构的课称，在接下来的时间里，我们将从更多的案例出发，从多方面，对理论课进行更好的诠释，也希望这些好思想，好方法能够给屏幕前的各位老师有一个好的借鉴。0.5现场插PPT，出专题名称。2教学设计介绍主持人 教材中概念性最多的部分是第一单元的信息部分，其中就“信息的鉴别与评价”这部分，许多老师对该部分的内容表示忧虑，因为不知道该如何设置一些环境和场景来进行授课，让学生在特殊的情境和氛围中，学会该部分内容，让我们来看看一下四位教师是如何在他们的课堂上成功实现的，也让我们进一步的对这种同课异构的形式加深印象。1现场5对话主持人 黄斐对话，就该课进行讨论和分析，呈现构思想法 [要点] 不局限教材，多多参考。沿着一条主线，分成三条辅线进行课堂的把握。利用幽默的动画调动学生的积极性。利用迷幻画、生活中的手机诈骗短信等例子，让学生去体会。要学会判断。8．5现场6串词 录像主持人 这是信息甄别部分的一种上法，我们来看看另一节信息甄别的案例。是南师附中的王静老师的一节公开课。0.5现场7录像王静 信息的甄别片断9录像9串词主持人 刚才我们看到了南京的两位老师，就信息甄别部分的内容，从引入到总结都很有特色，下面让我们来看看安徽的两位老师，就这部分的内容又有怎样的具体想法呢？0.5现场10录像录像安徽张晓丽 “信息的鉴别与评价”8录像11录像录像安徽 江勤 “信息的鉴别与评价”8录像12串词主持人 以上是四节同课异构的四种上法，想必对老师们的信息部分的教学或多或少的有着一些启发和借鉴，下面我们请张老师和陈老师对这四节课的教学流程，给出一点评价和意见。0.513访谈张钰 陈雅蓉[要点] 利用交流的平台组织课堂，及时地反馈，能够更好的激发课堂。 将生活中的实例引入课堂，让学生进行深入思考。在课堂上对学生情感态度价值观的教育也很到位。7.5现场14主持人 张老师和陈老师刚才对这几节课进行了细致的分析和评述，那么我们教师在进行类似这样的静态知识点的教学时可以多角度多方面的进行课堂设计。1现场15串词主持人刚才我们通过同课异构的方式，对于信息鉴别和评价部分的理论课做了详细的分析，对于必修课本中的其他理论部分的内容，南京一中的教研组是如何处理的。1现场16串词主持人第一节课的简单备课以及上课片断1现场18录像主持人演示第一节课学生传递纸条的游戏，以及教师找到的一些素材，用来讲解信息特征的。6录像19总结延伸画外音总结本期内容，并对今后的课程有着美好憧憬。1现场