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技能型人才缺乏症结在哪？本报记者 潘光　　在我国加入WTO后，世界制造业重心开始向中国转移，这给我们带来了前所未有的机遇和挑战。但从目前情况来看，中国要成为“世界工厂”，最大的挑战在人才，企业技术工人总量不足、技术等级偏低、技能单一，尤其是高级技能人才年龄偏高，技师、高级技师严重缺乏。 　　“大学生易找，好技工难求”的现象，已经引起有关部门的高度重视。前不久，教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、交通部、信息产业部、卫生部等六部委联合启动了“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，这是一个很好的措施。然而，存在于现实中的种种现象仍然引人深思：“技工荒”，为什么会“荒”？ 　　观念：“以学历求生存”还是“以能力求生存” 　　当今社会，生存是第一重要的。先生存、后发展，无论中外，其理皆然。大学毕业后谋生存可以，中学毕业谋生存也可以，接受普通教育谋发展行，接受职业教育谋发展也行。重要的是你究竟适合哪一种方式。 　　目前，在很多家长眼中，拿学历似乎成了唯一有用的事情，尤其是我国逐步打开国门之后，学历成了出国留学唯一的敲门砖。拿学历、当干部，几乎成为家家追求的目标。以至于有的家长即便明明知道自己的孩子不适应读死书式地学习文化课，却仍然以打压方式逼迫孩子死读书。其结果，不仅学习成绩没有好，孩子的创造性也被扼杀。 　　“现在家家都是一个孩子，人家的孩子上大学，自家的孩子当工人，太没面子了。况且以后工作竞争那么激烈，不如现在逼着孩子拿个学历，以后当个干部，也算是为孩子谋个好前程。”问起为什么不让孩子学技工，不少家长都是这样说。 　　为孩子谋个好前程，这是所有家长的愿望。也是人们的正常心理。有专家指出，现代社会，发展的道路决不止读学历一条。 　　从教育体系讲，我国已建立了普通教育和职业教育两个体系，为不同类型人才的成长奠定了充分基础。但由于从学生到家长，普遍存在着想当干部，搞管理，搞科研，不愿当工人的“白领情结”，因此许多需要就业的年轻人包括他们的家人，不能正确审视自己或自己孩子的发展潜力，导致了学生在选择受教育的途径时，瞄准的是以学科知识为主的普通教育而不是以职业技能为主的职业教育，尤其是不愿接受中等职业教育。 　　从成才的实际情况看，成功的先决条件是兴趣。因此，按照孩子的爱好，善于抽象思维则以背记为主学习知识，善于具象思维则以动手为主学习知识，因势利导，人人都可以成才。这是科学社会的人才培养观。 　　从社会角度看，科学社会的人才结构是梯形结构，搞科研、搞开发的人毕竟是少数，而且越向上需要的人越少，竞争就越激烈。但搞科技转化、直接创造物质财富的人则是多数，因此，对大多数人来说，更多的劳动岗位是在基层。否则社会无法正常运转，生产生活用品无从产生。 　　当干部固然好，但其岗位能力决不是有学历就可以形成的，技能强，懂实际，会管理，岗位能力更强，同样可以当干部；更何况，当工人并非不好，随着技术的发达，设备的改善，工人的劳动条件将日益好转，学技工也同样可以出国深造，关键是能不能在技术上拔尖，在岗位上出类拔萃。“一招鲜、吃遍天”，这在当今社会并不过时。 　　目前，大学生到技校“回炉”的报道屡见不鲜，2000年，某大学的一名本科毕业生，怀揣着学士学位证书到处求职时，发现自己即使能找到岗位，却远不能适应岗位提出的要求，因而，他毅然选择了到技校“回炉”，学习技能。“以能力求生存、求发展”，近年日益得到社会的认可，市场就像巨大的杠杆，正在撬动人们根深蒂固的传统观念。这既是社会的进步，也是现实的要求。 　　“是不是人才，要看你能不能适应市场。大学生如果找不到恰当的社会定位，难于体现自身的价值，文凭也只是一张废纸。现代技术发展很快，学过的都会过时，更别提没学过的了。我认为到技校‘回炉’并不掉价。”目前在天津机电工艺学院高级数控技术专业学习的王希光如是说。这位1994年毕业于某财院的大学生利用业余时间来“回炉”，就是为了学一门技能，使将来适应面更广一些。 　　2002年，天津机电工艺学院、天津职业技术师范学院附属高级技校等5所学校首次面向社会大规模联合招收高级技工班学员，在总共录取的350名新生中不乏高等院校毕业生。这既反映了社会对高素质背景下的核心技能的需求趋旺，也是大学生对当前人才资源市场进行分析后作出的明智选择。 　　最近，上海工程技术大学高级技师学院在上海揭牌，定位培养高级技工，打破“学历”与“白领”之间的思维定式，培养适应社会需求的、既有理论知识又有实践能力的高级蓝领工人。将高级技师纳入高等教育体系中，将使高级蓝领的培养更为系统、正规，同时也为技工地位的提高创造了条件。 　　制度：“学历资格重要”还是“岗位资格重要” 　　高技能人才在社会生产、经济发展中很重要、很需要，但