《每个人都是天才》教学设计课稿.ppt

每个人都是;第一部分; 学习卡;自己的天赋老师的鼓励一步步努力;; 刘墉 ，一个总希望超越自己的人。19岁进入师大美术系，23岁应国立历史博物馆邀请参加当代名家画展。25岁参加全国美展，29岁由新闻局及历史博物馆联合推荐赴美讲学。31岁成为纽约大学的专任驻校艺术家。曾任美国丹维尔美术馆驻馆艺术家，圣文森学院副教授。出版中英文著作六十余，在世界各地举行个展近三十次。　　 据台湾最大连锁书店“金石堂”统计，刘墉为十六年来台湾畅销书作家之冠。他的作品在中国大陆销售超过千万册。在绘画方面，刘墉曾应邀在世界各地举行个人展近三十次，作品有台湾历史博物馆、美国、德国亚东博物馆等地收藏。在新闻方面，刘墉制作并主持电视新闻节目“实事论坛”曾获金钟奖；并被台湾的综合电视周刊读者票选为“最受欢迎的电视记者”。在诗歌方面，刘墉在大学时期即获中国新诗学会颁发的“优秀青年诗人奖”。在演讲方面，刘墉曾在中国、马来西亚、新加坡、美国等地举行近百场巡回演讲，并透过义卖有声书，为慈善团体募得台币千万元。他持续不懈地从事公益活动，在台湾义卖画卡、办青少年免费资助中心，在大陆举行帮助下岗工人子女征文比赛、捐助两百多个大中学生就学，并捐建希望小学而今已达33所。 ; 1~8 陆沙舟的成功经历 “ 看这篇报道，我有很多的感慨，好像看到了我自己。” 9~13 “我”的经历 “同样的做法，我也带到了自己的教室。” 14~21 “我”的一个学生的改变 ; 学习卡;;;;;“你要相信上天给每个人一份天才，只是它藏在某个角落，等着你的老师或是你自己把它发掘出来。 藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘，对不对？” 运用了 比喻 的修辞方法，把上天给每个人的一份天才比作宝藏，可见这份天才的价值。课文以问句结尾，耐人回味，使人深思。 ; 通过文章的学习，结合你的生活，说说你对“每个人都是天才” 的理解。 ;天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才 —（法）罗曼.??兰