《桃花源记》复习1课稿.ppt

桃花源记;文言知识;; ②而两狼之并驱如故?;二、古今异义词 ; ;“然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。 如本文中： “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整整齐齐的样子。 “怡然”——高兴、满足的样子。 “欣然”——欣喜、乐意的样子。;词句难点;美丽的桃花源至今流传的成语：; 我们应当怎样看待这样的理想？;大道之行也;参考译文： 在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，崇尚和睦。因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子有及时婚配。（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用；（也）憎恶那种在共同劳动中不肯尽力的行为，总要不为私利而劳动。这样一来，就不会有人搞阴谋，不会有人盗窃财物和兴兵作乱，（家家户户）都不用关大门了，这就叫做“大同”社会。;大道之行也 大道之行也， 天下为公， 选贤举能， 讲信修睦。;故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。; 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。;什么是“大道”，什么是“大同”？;诵读课文，理清思路，思考：; 大同社会同陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似之处？; 尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。其思想意义极为深远。;各抒己见 ;学案答案： 一、词语解释 1、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子 2、才：仅。 3、豁然：宽阔明亮的样子。 4、要：通“邀”，邀请。 5、无论：不要说，（更）不必说。 6、叹惋：感叹、惋惜。 7、扶：沿、顺着。 8、志：标记。 9、规：计划。 10、问津：问路。这里是访求、探求的意思。11、与：通“举”，选举。 12、亲：用如动词，以??为亲。 13、矜：通“鳏”，老而无妻的人。 14、归：女子出嫁。 15、贼：指害人。;二、翻译句子 1、花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。 2、（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 3、田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声都处处可以听到。 4、（人们）憎恶财货被抛弃在地上的现象（而要去收贮它），却不是为了独自享用。 5、因此人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长.;三、古今异义词 ;;;焉：①不复出焉 ②故水潦尘埃归焉 ③且焉置土石 ④始一反焉 ⑤必有我师焉;《桃花源记》;一 词 多 义; 古— 今—; 古— 今—; 一、填空： 《桃花源记》选自 ，作者是 ， 时 著名???人。 课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源的情形。 二、在括号内填入省略的成分。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复 延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 A、渔人 B、桃花源人