春江花月夜(说课.ppt

;说教材 《春江花月夜》是人教版高二语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第一篇课文。必修课反映基础性，选修课反映选择性。选修课考虑学生的自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能，促进学生特长和个性的发展。高中语文选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高，具有较大的灵活性和拓展性。 本教材更是一个专题，旨在引导学生通过学习积累古诗文鉴赏的方法。这一单元目标是“置身诗境、缘景明情”，重在通过对古典诗歌意象的把握，发挥审美想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。;【教学目标】 知识与能力 ： 培养学生在诵读、涵咏中赏析诗歌 的能力。 置身诗境 、缘景明情，激发学生的 联想和想象，进入诗歌意境。 过程与方法 ： 掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养探究拓展的能力。 情感与价值观 ： 反复朗读中激发阅读兴趣，领会 诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。 领悟作者的情与理。;【教学重难点设计理念】 诗歌鉴赏的重点是培养学生如何在反复吟诵中通过联想和想象把抽象的语言文字还原成立体的、生动的画面从而把握诗人的情思。这是欣赏诗歌至关重要的一环，因此我把提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境作为本节课的重点。 （景—什么—情） 我们的高中学生，他们对古诗文的知识还较薄弱，但他们不仅要掌握诗歌鉴赏的方法来面对高考还要提高自己的文化修养，因此我把掌握诗歌鉴赏的基本方法，培养探究拓展的能力作为本节课的难点。 （景—怎样—情） ; ; ; ;一、我来说说 【作者介绍】 【古今评说】 【解说课题】 设计理念：引导学生说说作家作品，一方面检查学生课下的预习情况另一方面激发他们对作家作品了解的兴趣。再者，学生能解说好课题也是对全文景物描写的把握，也就把握好了全诗的大概内容。 ;; ; ; ;【思考】文中议论句后面的诗句能否删去? 设计理念：在学生对全诗整体和细节都把握的情况下，让学生进一步的思考???在教师的引导下挖掘文本。由此问题形成一个动态教学，既发散了学生的思维又深入了文本。;五、我来练练 【比较阅读】 ;六、我来比比 学生四人一小组探讨关于“明月”的诗句和寓意，以比赛方式展示成果。 设计理念：用“月”这一意象作为切入点延伸出本课的作业，归纳“江水”“落花”意象的诗句及寓意，让学生能够举一反三、触类旁通。真正做到选修课的拓展与延伸。 ; ;明月带去我的祝福