环境教育融入教学活动设计-陆丰国小.doc

PAGE  PAGE 7 新竹縣九十六學年度推展環境教育融入各教學活動設計 設計者：劉邦珧、鍾桃芳 學習領域社會教學領域適用年級國中（小）三年級單元名稱話我家鄉教學時間480分鐘理念特色將社會領域三年級下學期話我家鄉單元結合環境教育議題，利用設計者所製作之陸豐生態導覽網站引導介紹本里的環境和資源，並帶領學生實際到本里社區進行探索活動，指導孩童認識本里的環境資源與自然生態景觀，讓學童學習探索的技能，並能瞭解家鄉早期居民的生活過程與變遷，及對家鄉的認識與期望。 利用綠活圖網站資源指導學生認識綠活圖的製作方法，並利用這次親身體驗探索的經驗，發揮想像力與創意力，以學校為圓心，以本里社區為範圍，將發現與啟發紀錄下來，動手畫一張屬於本里社區自己的綠色生活地圖並透過繪製地圖的過程進一步瞭解本里社區生活的環境，並認識生活周遭有哪些重要的建築物或設施、生態、自然景觀。能力指標【社會教學領域】 1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性。 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。 1-2-4 測量距離、估算面積、並使用符號繪製簡略平面地圖。 2-2-1 了解居住城鎮(縣市鄉鎮)的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 2-2-2認識居住城鎮(縣市鄉鎮)的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美。 【環境教育】 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。 4-1-2能運用收集資料與記錄的方法了解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 5-1-1能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗。教學目標1.了解航空照片圖和地圖的異同。 2.認識閱讀地圖的方法，並能認識綠色生活地圖的圖例。 3.認識比例尺，並能簡單估算實際距離和面積。 4.培養繪製簡略地圖的能力，能動手畫一張屬於自己的綠色生活地圖。 5.培養運用地圖的能力。 6.認識家鄉有哪些地方和環境資源，滿足人們日常生活中的各項需要。 7.了解使用這些場所時，應該注意的禮儀規範。 8.認識家鄉存在的問題 (包含污染、噪音、環境破壞等)，並了解發生的原因。 9.了解如何用具體的行動愛護家鄉。 10.主動發現家鄉的問題，並尋求解決的方式。教學資源1.教學掛圖 2.教學媒體(硬體：電腦、單槍投影機、投影布幕，軟體：本校陸豐社區生態導覽網站、綠色生活地圖網站)參考資料九年一貫國小三下社會教師手冊(康軒版，民96) 綠色生活地圖網站 http://gmap.greenmap.tw/ 本校陸豐社區生態導覽網站31/greenlife/index.htm 國教專業社群網九年一貫課程.tw/9CC/index.php教學目標教學內容時間評量方式 1.了解航空照片圖和地圖的異同。 2.認識閱讀地圖的方法，並能認識一般圖例和綠色生活地圖的圖例。 3.認識比例尺，並能簡單估算實際距離和面積。 4.培養繪製簡略地圖的能力，能動手畫一張屬於自己的綠色生活地圖。 5.培養運用地圖的能力。 4.培養繪製簡略地圖的能力。 5.培養運用地圖的能力。 6.認識家鄉有哪些地方和環境資源，滿足人們日常生活中的各項需要。 7.了解使用這些場所時，應該注意的禮儀規範。 8.認識家鄉存在的問題 (包含污染、噪音、環境破壞等)，並了解發生的原因。 9.了解如何用具體的行動愛護家鄉。 10.主動發現家鄉的問題，並尋求解決的方式。 第一課家鄉的地圖 【活動一】小小讀圖高手 1.觀察與發表課本第54、55頁課文及圖片。 2.引導同學明白航空照片圖是從空中拍下來的照片，內容非常詳細。反過來說，要在圖上尋找特定地點是比較困難的。 3.利用第54頁的地圖，認識更多圖例並使用圖例磁鐵來說明圖例的意義與功用，並利用綠色生活地圖網站綠色生活地圖的圖例。(學習單一) 4.統整課文重點。 【活動二】認識方位和比例尺 1.方位說明：先簡單說明東、西、南、北等方位概念。 2.觀察與討論課本第56、57頁課文及圖片。 3.配合課本動動腦問題「以下幾張地圖可以幫助我們了解什麼？找找看，生活周遭是不是還有其他不同的地圖？它的用途是什麼？」發表與討論。 4.比例尺教學：引導學童理解比例尺在地圖上所代表的功用即可，無須進行複雜的數學計算。 5.配合習作一觀察地圖。 6.統整課文重點。 第二課動手畫地圖 【活動一】我是繪圖專家 1.引起動機：利用設計者所製作之陸豐生態導覽網站引導介紹本里的環境和資源，並帶領學童實際觀察