研究生培养体系-欢迎访问燕山大学研究生院网站.ppt

研究生培养体系改革要点介绍（征求意见稿）;提 纲;一、背景介绍;一、背景介绍（续1）;一、背景介绍（续2）;一、背景介绍（续3）;二、前期调研准备 ;三、研究生培养工作总体思路 ;;培养方案修订的基本原则;本次培养方案修订的主要特色;本次培养方案修订的主要特色（续）;;附表：一级学科博士课程体系框架;附表：一级学科硕士课程体系框架;必修环节：取消博士生的实践教学环节，对学术活动要求进行重新规定，即满足下列两点： 1. 听取至少8次及以上的学术报告； 2. 参加至少一次国内外的学术会议，并在学术会议上宣读论文；或者参加至少一次学术论坛或被研究生暑期学校录取并学习；或者以主讲人身份，在校内举行公开学术讲座。;总学分要求（含必修环节学分）： 博士总学分至少需达到12学分，其中学位课至少9学分；硕士总学分至少需达到28学分，其中学位课至少16学分。 各学科可在此基础上根据各自实际情况具体规定。 ;;研究生课程设置论证制 申请设置的全部研究生课程应由任课教师撰写课程论证报告，由学科对课程进行准入审查，审查通过方能列入培养方案。论证内容包括： 1.反映知识结构的内容； 2.体现培养目标的能力要求; 3.教学大纲; 4.学时学分; 5.开课学期; 6.主要参考书。 对于以前设置过的课程，因故（无人选课、选课人数少、教师出国进修等）连续两年及以上没有开设的课程，原则上禁止列入。;博士生课程必须注意先进性和前沿性，具备深、广、新、精的特点。 硕士生课程要考虑与本科生课程的衔接与区别，内容要有足够的深度、广度。 专业学位硕士研究生课程：要考虑到硕士层次的基本知识结构；要根据相关行业、职业、领域对专业学位人才、知识与能力的结构要求；可适当聘请企业（科研单位）高水平专家开设部分专业学位研究生专业课或高新技术进展讲座。 ; 一类课程为由校级公共课程，包括公共外语课、政治理论课、公共数学、力学等学位课及面向理工科研究生开设的公共人文类课程等非学位课。 二类课程为学院按照一级学科设置的，体现一级学科基础理论和核心知识的专??基础课和专业平台课，均为学位课。 三类课程为学院、学科按照一级（二级）学科和研究方向设置的专业选修课程，为非学位选修课程。;一类、二类课程应保持三年内稳定，授课形式应为课堂讲授，考核采用闭卷笔试的方式进行。 三类课程的授课形式和考核方式等由各学院根据课程内容、特点等因素灵活确定，允许每年学院每年对三类课程进行动态调整、备案，比率不超过30%。 各学院应认真对研究生课程进行有效监督、管理。 研究生学院对各学院进行监管。;减少研究生对外语课程学习的总学时数（博士108→48，硕士144 →96 ），特别是基础英语部分的学时； 将外教口语课程设置为任选课程； 增设科技英语论文写作课程； 加大硕士研究生的外语免修比例。;课程组成; 课程结束后，分别进行两次最终考核，记录两个成绩。;2. 我校研究生公共政治课程教学改革方案; 为保证研究生培养质量，提高学位论文水平，加强培养过程管理。;关于研究生与导师互选;关于开题;关于中期考核及分流;关于中期考核及分流(续);关于中期考核及分流(续); 教务管理和教学监督评价对学术型研究生和专业学位研究生均适用。 为加强研究生教学管理，规范研究生教学过程的各个环节，维护学校的正常教学秩序，提高教学水平，保证教学质量，拟修订《燕山大学研究生教务管理规定》和出台《燕山大学研究生教学事故认定及处理暂行办法》。;教务管理 ;教务管理（续）;研究生教学质量监督与评价指标体系 ;教学评价指标与观测点（权重待定）;研究生教学事故认定及处理暂行办法;;以专业类别或工程领域设置培养方案，修订19套培养方案，新制订5套培养方案。 制订培养方案紧密结合职业需求，强化职业导向，突出实践能力要求。 实行学分制。参照各专业学位教指委指导意见中专业学位研究生的总学分要求，由各学院根据学科特点和培养要求确定，报研究生学院审批。;课程设置要求和授课内容形式;类别;学制、培养年限和培养方式：;;实践教学基地建设;实践教学基地建设;实践基地遴选、专业学位研究生实践安全管理;为适应专业学位研究生教育发展的需要，拟出台《燕山大学专业学位研究生指导教师评聘办法》。 当前阶段，专业学位研究生指导教师来源分两类： 校内导师：以现有研究生导师为遴选范围，增加对实践经验、横向课题和专业知识的要求； 校外导师：具有硕士以上学位或副高级以上职称，专业造诣较高，具有良好的思想政治素质和职业道德，有一定的科研成果的社会专家。 导师评聘二级管理，由各学院进行初审，研究生学院批准，并发聘书。;; 学位论文组成; 论文内容要求、评阅和答辩;欢迎广大师生批评指