如何破解高中算法课教学难题.docVIP

PAGE  PAGE 6 如何破解高中算法课教学难题 　　一提起“算法与程序设计”(以下简称算法课),很多老师和学生立刻会说这是一门难教、难学的课程。其实,只是我们还没有找到更合适更有效的教法和学法而已。面对初学算法程序的学生,教学中难免会遇到这样或那样的问题和困难,只要我们有信心和耐心,不怕困难,积极探索,锲而不舍,一定会苦尽甘来,有所收获。随着信息技术教育的发展,算法这个核心将逐渐深入人心,传统而永恒。我们应该鼓励学生选修算法课,并以此推动自己钻研算法与程序设计的教学业务。算法课应该怎么上,这是广大信息技术老师十分关注和积极探索的课题。我经历了算法课教学,现在谈几点心得体会,以供大家参考。 　　一、以身试水,知其深浅 　　出现难学难教现象,其中很重要原因是我们自己对一些概念的理解也比较模糊,难怪学生不清楚。例如,算法就是解法吗?对象的方法就是事件处理吗?面对学生的这些质疑,我们无法回避,首先自己要弄明白,然后去教育学生。就以求S=1+2+3+…+99+100的值为例: 　　高斯的解法: 　　S=(1+100)+(2+99)+(3+98)+…+ 　　 (50+51) 　　=101+101+101+…+101 　　=50×101 　　=5050 　　“高斯同学”的解法:S=1, 　　S=S+2=3, 　　S=S+3=6, 　　…… 　　S