河北省望都县第3中学八年级语文上册《第21课苏州园林》导学案.docVIP

PAGE  《第21课 苏州园林》导学案 课题学习目标：1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2. 把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文 3.整体感知课文,梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 4.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 第一课时（完成目标1、3、4）流程教师导学生学听课 锦囊 导入俗言道：“上有天堂，下有苏杭”，大家都知道，杭州著名的有西湖美景，苏州有什么呢？ （引出苏州的园林，也让学生了解苏州园林的地位和影响） 自 主 学 习学法点拨： 1、作者有助于我们更好地理解课文内容 2、掌握好字词是理解课文内容的前提条件 3、说明文有关常识：学习说明文把握五方面说明对象、对象特征、说明方法、说明顺序以及说明文语言的准确性、生动性 教师寄语：激情投入，全力以赴1、走近作者：叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。 2、预习自测：1）辨明字音： 轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ）　　　 模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ） 镂（ ）空 蔷薇（ ） 2）辨明词义，并造句 鉴赏： 因地制宜： 斟酌： 重峦叠嶂： 整 体感知 合作学习学法点拨： 感情朗读，读中有情，读中品，读中悟； 说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序 教师寄语： 相信自己，???能行！3自由读课文，读准字音 4感请朗读，读出苏州园林的美，读出你对苏州园林的喜爱 5小组交流讨论，哪些句子体现了语言的准确性，哪些句子体现了语言的生动性 6划分结构层次，理清全文思路，把握作者的说明要点及说明顺序 7小组交流，形成共识，找一同学口头展示 第二课时（完成目标2） 合作交流学法点拨： 常用说明方法有列数字、打比方、作比较、举例子、下定义、摹状貌、分类别、作诠释 教师寄语：积极思考，踊跃参与1速读课文，找出文中用到的说明方法 2小组交流互补，并讨论说明方法的作用 3学生口头展示讨论结果?