河南省周口市淮阳县西城中学九年级语文上册《第三课星星变奏曲》导学案(教师版).docVIP

PAGE 2 PAGE 3 《第3课 星星变奏曲》导学案 姓名 班级 小组 小组评价 教师评价史感。以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。 了解背景 本诗写于1980年。诗人经历了噩梦一样的十年文革,目睹了“文革”的黑暗和伤痛。回想风雨如磐的年代，诗人倾诉了自己质朴的愿望，写下了这首小诗。 三：变奏曲，是音乐术语。变奏作为作曲基本技巧之一，即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段，使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现，谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。 四、文体知识 朦胧诗，作为一个独特的诗学概念，它指的是以北岛、舒婷、顾城、江河、杨炼、等为代表的一批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵奥妙的探索构成了朦胧诗的核心。而意象化、象征化、立体化和隐喻性，则是朦胧诗艺术表现上的重要特征．因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。 预习自测 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 yíng（　）火虫 níng（　　）望　 　颤（　　）动　 僵硬（　　　）　 　静ｍì（　　）　　 chōng jǐng( ) méng lóng( ) 闪烁（　　）　　　疲（　　）倦　． ２江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》。是新时期________诗的代表诗人之一。 ３选出词语运用正确的一组（　D　　） 谁还会／在夜里—— (2)每个字都是一颗星，像蜜蜂在心头———— （3）萤火虫和星星在睡莲丛中————（4）谁不喜欢——的旗子，喜欢火。 A.凝望 颤动 游动 飘扬 B眺望 颤动 游动 飘动 C凝望 颤抖 游动 飘扬 D凝望 颤动 游动 飘动 （进一步分析其象征意义，体会诗中的情景和诗人的思想感情，把握全诗的主旨。） 明确：星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。 拓展延伸 请仿照这首诗：“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种期盼。设计意图：引导学生注意诗歌的语言形式与内容表达的联系，并在鉴赏的基础上仿用诗中的基本句式，学习使用不同的句式表达同样的情感。 当堂检测 1下面诗句中运用了什么修辞手法?(1)谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。（ 比喻 ) (2)闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。（通感 ） 2解释下列词语。 凝望（目不转睛的看） 朦朦胧胧（模糊，不清楚 ） 静谧（安静） 憧憬（向往） 3、诗中出现的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的现实世界？ 星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。 （1）象征理想世界：___星星 诗 蜜蜂 柔软的晚上 湖 萤火虫 睡莲 春天 鸟 白丁香 飘动的旗子 火 象征冰冷世界：冻僵的夜晚 寒冷 僵硬的土地 冰雪 瘦小的星 提高题 阅读《七子之歌》，回答问题。 七子之歌 闻一多 你可知“妈港”不是我的真姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体； 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫我的乳名，叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 1．诗中，诗人将祖国和澳门分别比作什么？这样比喻有怎样的深意？ 2．诗中“我”和“你”分别代指什么？以第一人称“我”作为抒情主体，以第二人称“你”作为抒情客体，这样安排有怎样的表达效果？ 3．如何理解诗中画横线的诗句的含义？ 4．全诗的最后一句抒发了诗人怎样的情怀？ 【培辅期望】（附培辅单） 疑惑告知 ：_____________________________________ 【自主反思】（日反思） ：_____________________________________