河南省商丘市永城市高级中学人教版高中物理选修3_1导学案：1.1电荷及其守恒定律(无答案).docVIP

高一物理导学案 第4页 第3页 电荷及其守恒定律 【学习目标 细解考纲】 1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念． 2．知道三种起电方式，知道起电过程的本质。 3．知道电荷守恒定律． 4．知道什么是元电荷． 【任务驱动 感知教材】 阅读课本内容填空 1．自然界中只存在 种电荷，同种电荷互相 ，异种电荷互相 。 2．原子核的正电荷数量与核外电子的负电荷的数量一样多，所以整个原子对外 表现为电中性。 3．使不带电的物体通过某种方式转化为带电状态的过程叫起电过程。常见的起电方式有 、 和 等。（1）接触起电：一个带电的金属球跟另一个与它完全相同的不带电的金属球接触后，两者必定带上等量同种电荷；（2）摩擦起电：用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带 电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带 电；（3）感应起电：不带电的导体在??近带电体时，导体中的自由电荷受到带电体的作用而重新分布，使导体的两端出现 电荷。 思考： 起电过程是不是产生了电荷？绝缘体能感应起电吗？导体能摩擦起电吗？ 4．不同物质的微观结构不同，核外电子的多少和运动情况也不同。在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动，这种电子叫做 。失去这种电子的原子便成为带正电的 ，离子都在自己的平衡位置上振动而不移动，只有自由电子穿梭其中。所以金属导电时只有 在移动。 思考：绝缘体为什么不导电？ 5．电子和质子带有等量的异种电荷，电荷量e＝ C。实验指出，所有带电体的电荷量都是电荷量e的 。所以，电荷量e称为 。电荷量e的数值最早是由美国物理学家 测得的。电子的比荷：电子的 与电子的 之比。 6．电荷守恒定律：电荷既不能 ，也不会 ，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷量的总量 。电荷守恒定律是自然界重要的基本定律之一。在发生正负电荷湮没的过程中，电荷的代数和仍然不变，所以电荷守恒定律也常常表述为： 。 【教师指导 要点精华】 1.三种起电方式的比较 摩擦起电接触起电感应起电产生条件两个不同绝缘体摩擦导体与带电导体接触导体靠近带电体现象和 结果两物体带上等量异种电荷导体带上与带电体相同电性的电荷导体两端出现等量异种电荷，且电性与原带电体“近异远同” 原因不同物质的原子核对核外电子束缚能力不同而发生电子得失自由电荷在带电体与导体之间发生转移导体中的自由电子受带正（负）电物体吸引（排斥）而靠近（远离）实质电荷在物体之间或物体内部的转移2.验电器的工作原理 带电体靠近验电器，金属箔为远端，出现与带电体相同性质的电荷，同种电荷相排斥，金属箔张开；当带电体远离验电器时，金属箔合拢。 阅读课本思考：静电计工作原理和用途？ 3.完全相同的金属球接触带电时电荷量的分配情况（两球不同时没有此结论） （1）用带电荷量是Q的金属球与不带电的金属球接触后，两球均带Q/2的电荷量，电性与原带电金属球电性相同。 （2）用带电荷量Q1与带电荷量Q2的金属球接触再分开，则每个小球所带电荷量Q1’=Q2’=（Q1+Q2）/2,电性与两球原来所带电荷总量的电性相同。 4. 所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。 【典型例题 释疑解惑】 例1、请你归纳一下，我们学习了哪些起电的方法？这些起电方法的共同特点是什么？ 解析： 我们学习了摩擦起电、感应起电和接触起电三种起电方法。这些起电方法的共同特点是（1）起电过程中都是负电荷在转移；（2）起电过程中电荷量是守恒的。 拓展：为什么起电过程中都是负电荷在转移呢？因为正电荷被束缚在原子核内，不能随便移动。 例2、图1-1-1所示，A、B、C是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C球带正电，A、B两个完全相同的枕形导体不带电。试问：（1）如何使A、B都带等量正电？（2）如何使A、B都带等量负电？（3）如何使A带负电B带等量的正电？ 解析 利用静电感应的原理可以轻松解决本题。（1）把AB紧密靠拢，让C靠近B，则在B端感应出负电荷，A端感应出等量正电荷，把A与B分开后再用手摸一下B，则B所带的负电荷就被中和，再把A与B接触一下，A和B就带等量正电荷。（2