孩子，你这个“春”字写得好美！.docVIP

PAGE  PAGE 3 孩子，你这个“春”字写得好美！ 　　今天早自习，我抽查学生的家庭作业，看是否有不认真写作业的学生，好对症下药，“勒令”他们改正。 　　作业查了一本又一本：字迹清秀大方，没有勾抹、涂改。我很高兴，心想，最近班级开了几次主题班会，果然效果不错，同学们在学习上形成了自觉性，都能够认真地完成老师布置的作业了。正当我查得高兴时，忽然，我的视线一下子被一本写得乱糟糟的作业吸引了过去：这写的是什么字呀？每个字都写得扁扁的 ，字的大小只占方格框的一半，不但有许多字缺偏旁、少笔画，而且还有些字的笔画写得重重叠叠，含混不清。看到这里。我顿时来了火气，心想：这一定又是张庆峰的作业，每次作业都是他写得马马虎虎，害得让我“猜字谜”，都是这些外校新转入的学生让我操心，学习基础差，写字毛毛草草的，这怎么能让我班的成绩得到提高呢？哼，我非得好好教训他一顿不可！于是，我大声叫道：“张庆峰，你过来！”张庆峰见老师没好气地叫他，就悄悄地放下手里的笔，一副小心谨慎的样子。他走到我跟前，嗫嚅着，担心地望着我，不知自己犯了什么错误。他的胆怯并没有消除我的火气，反而越看他越不顺眼，只想狠很地批评他一顿，好治治他的坏习惯，出出自己心中的怒气。我指着他的作业本，正想说：“简直太不像话了，你的作业怎么又写得这么糟糕呢……”正当我要大发雷霆时，我的眼前忽然一亮: 在他的作业本中我分明发现了一个写得很漂亮的“春”字！这让我溜到嘴边的话又咽了回去，想训斥他一顿的想法一下子打消了，而是改用了另一种大相径庭的处理方式：“张庆峰，老师发现你的作业本上有一个字写得好美！”听了我的话，他先是一愣，然后稍微放松了一些，最后脸上泛起了一丝微笑，对我说：“老师，哪个字呀？”我用手指着他作业本上那一堆乱糟糟的字中的一个“春”字，说：“你瞧，这个‘春’字写得多端正呀？不但在方格框中写得大方，而且这三横，还有这个‘日’字，写得多美观啊！”我拿起笔，在这个“春”字的下面，又端端正正地写上一个“春”字，与他写??字做对比。“你的这个‘春’字写得多像老师写的这个‘春’字呀！如果你每个字都能像这个字写得这么认真，说不定，你就是未来的书法家呢！”他听了老师的一番话，脸上露出了笑容，由原来的胆怯开始变得有几分自信了。我见此情景，就趁热打铁地说:“如果你把作业本上的每个字都写得这么认真，那么你的作业就可以得到‘优秀’了，你有信心吗？”老师的夸奖使他非常高兴，于是他很肯定地说：“有”。然后，他马上拿回了自己的作业本，又翻开一页，认真地写了起来，看他那个专心劲儿，真的让人从心底里为他高兴。 　　写完后，他交给了我，我发现这次他写的字中，有一少半都在方格框中写得大大方方的，即使写得不漂亮的那一大半，也不再毛毛草草，缺少笔画了。我夸奖他：“你这次作业写得真不错！你瞧，‘春’‘透’‘明’‘线’‘条’这些字写得多好呀！”我用红笔在这些字的下面画上了重点号，还在这些字的旁边专门打了个“优秀”。并且告诉他：“你以后每次都要像这次一样认真书写，仔细观察书上田字格中的范字，一笔一画地仿写，你的字就一定会写得越来越漂亮的。” 　　从此以后，每次作业，我都不只修改他的错别字，而且在他的作业本中挑出写得最棒的几个字，来进行表扬！这种做法使他反复体验到成功的快乐，逐渐对写字产生了浓厚的兴趣，写字的态度也由原来的马马虎虎变得认认真真起来，最后是一丝不苟了，现在他已经完全改变了写字毛毛草草的不良习惯。 　　记得一位著名的医生说过这样一句话“患者只要有百分之一的希望，医生就要付出百分之百的努力。”同理，在对差生的教育上，我要说，身为教师，我们要永远不言放弃！因为，如果我们放弃学生的一时，就会延误孩子们的一生啊！ 　　 　　 （作者单位：吉林省榆树市太安中心小学）