流域的综合开发第1课时教案.docVIP

PAGE  第二节?流域的综合开发 ——以美国田纳西河流域为例 第一课时 教学目标： [知识和技能] 利用图表了解田纳西河的位置，理解田纳西河流域的基本特点和开发背景。 理解田纳西河流域的地形、气候、水文特征决定了田纳西河流域综合开发利用的方向。 培养阅读分析图表和数据的技能，逐步形成运用基本原理综合评价地理事物的能力。 [过程和方法] 1、阅读相关地图，建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点。 2、分析和理解田纳西河流域开发的背景、方向和意义，使学生通过分析某个特殊案列，掌握研究或规划流域开发建设和综合治理的一般过程和方法。 [情感、态度与价值观] 培养学生从可持续发展的角度认识环境和资源的关系，培养对环境、资源负责的观念和行为，还要关心我国的基本地理国情，增强保护生态环境的意识。 教学重点、难点?? 重点：流域开发的自然背景。 难点： 1、建立流域和水系的概念。 2、田纳西河流域早起开发的原因及后果。 课时安排：1课时 教具准备：多媒体课件 教学方法：启发讲述法、案例分析法、图示法等 教学过程： [导入新课] 同学们，“四大文明古国”应该都听过的吧。那么我们现在就一起看一下“四大文明古国”在形成和发展的过程中有哪些共同的特点。（课件展示四大文明古国）引起学生的兴趣和思考。学生回答，教师总结，让学生了解这些文明的产生离不开河流，从而导入新课。 [讲解新课] 几个基本概念（课件展示，据图讲解） （图3.12 流域和水系） 流域、分水岭、水系 （1）流域——指一条河流分水岭以内的集水区域。 （2）分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。（分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界） （3）水系——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的庞大系统。 2、流域的特性 （1）特殊性：每个流域的特征各不相同，有的流域适宜人类生存，而另外一些则不适宜人类生存。 （2）整体性：流域内的各组成部分之间联系非常密切，构成一个整体。 二、流域开发的自然背景——决定河流的利用方式和流域的开发方向 1、田纳西河概况（课件展示美国地形图，结合图3.13田纳西河流域示意分析） 田纳西河位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条里程最长、水量最大的分支，发源于阿巴拉契亚山的西坡。 田纳西河流域的自然背景 地形（课件展示美国地形图）：多山，地形起伏大。 优点：水能资源丰富 缺点：陆路交通不便（但突出了河流的航运作用） 气候（分析图3.14） 亚热带季风性湿润气候，气候温暖湿润。 冬末春初多降水，夏秋季节降水相对较少。 P50思考题提示： 1、冬末春初多降水，夏秋季降水相对较少。 2、从诺克斯维尔市气温降水柱状图看，田纳西河流域水热条件的匹配并不佳。冬末春初多阴雨，光照少，不利于作物的播种和生长；而在作物生长的旺季——夏季，正是需水量最大的季节，而该季节降水不足，极易形成旱灾，影响作物的生长和成熟。 解决措施：修建水库、发展农田灌溉。 (3)水系（课件展示图3.15田纳西河在全国航运体系中的作用） 优点：水系发达，支流众多；水量丰富，大部分可通航；通过密西西比河及其支流通往全国大部分地区。 缺点：河流落差大；水量很不稳定。 P50思考题提示： 田纳西河进入枯水期时，因水位过低，使吨位大的船只不能通航，将大大影响客货运量。可以通过修建水库大坝的方法调节河流的径流量，使其可以终年通航。 （4）矿产资源 矿产资源丰富，主要有煤、铁、铜、磷、锌、云母等 三、流域的早起开发及其结果 1、18世纪下半叶 人口较少，农业较发达，盛产棉花、马铃薯和蔬菜——对自然环境的影响不大。 2、19世纪后期 人口激增，对资源进行大规模掠夺式的开发，导致一系列生态问题和发展问题。主要表现：如下表所示。 生态环境问题产生原因造成后果土地退化老棉花带，长期高强度种植棉花，对地力消耗较大。老棉花带衰落植被破坏扩大耕地面积；炼铜用木炭；矿山开采水土流失，生态环境恶化环境污染炼铜排放高浓度的SO2，形成酸雨。污染土壤、水体，许多生物消失绝迹 3、20世纪30年代初——田纳西河成为美国最贫困地区之一。 [课堂小结] 本节课主要介绍了一下流域和水系的相关概念，并了解了一下美国田纳西河的相关情况。简要分析了一下田纳西河早起开发及其产生的影响。面对这些问题，美国人是如何去解决的呢？带着这个问题，同学们回去自己预习一下后面的内容。 [作业布置] 1、思考P51活动题，澳大利亚墨累—达令河流域开发的情况 2、完成《成长之路》相关题目 [板书设计] 第二节?流域的综合开发 ——以美国田纳西河流域为例 几个基本概念 流域、分水岭、水系 2、流域的特性 二、流域开发的自然背景——决定河流的利用