浙江省中小学教师录用考试初中科学”考试说明定稿.docVIP

浙江省中小学教师录用考试《初中科学》考试说明 （一）科学教学内容 1．初中科学教学模块 模块1.科学探究（过程、方法与能力） 　 单元考试内容考试要求科 学 探 究▲1.提出科学问题　①从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题b②领会提出问题的途径和方法b③理解提出问题对科学探究的意义b▲2.进行猜想和假设　①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想b②通过思考可检验的猜想或假设b③对探究的方向和可能出现的实验结果进行猜测与假设b④理解猜想和假设在科学探究中的作用b▲3.制定计划、设计实验　①针对探究的目的和条件，根据相关的实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。c②分析影响实验结果的主要因素，对所研究的问题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量、无关变量）进行确认与分类。c③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎样做”，应用控制变量方法来设计实验c④理解制定计划和设计实验对科学探究的意义。b▲4.观察与实验，获取事实与证据　①说明事物具有可辩识的特征和属性b②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压表、地图和地球仪、星图、普及型天文望远镜）进行安全操作。b③依某一属性（或规则）进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察，能针对变量的性质，采取合适的测量策略。b④会记录和处理观察、测量的结果。b⑤理解实验对科学探究的作用。b▲5.检验与评价　①将证据和科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。b②能区别和预想不一致的的现象，并作出简单的解释b③对探究过程和证据获得方式、方法、过程作出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠。或解释证据是否充分支持结论。c④对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议。c⑤理解科学探究需要运用科学原理，模型和理论。b▲6.表达与交流　①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理的的、科学　概述。b②运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。c③理解表达和交流对科学探究的意义。b 模块2.生命科学 主题1　生命系统的构成层次 单元考试内容考试要求（一）观察多种多样的生物▲1、观察微生物　①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物。a②会使用放大镜、显微镜观察生物b（二）　细胞▲1、细胞基本结构　①会制作简单的临时装片，绘制简单的生物图。b②概述动植物细胞的基本结构。（光学显微镜水平）b③用细胞的结构模型解释某些生命现象c▲2、细胞与生命活动　①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位a②说明细胞的分裂及意义。b③说明细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官和系统。b（三）　种群、生物 群落、 生态 系统 和生 物圈▲1、生物的分类　①理解分类是依据一定的特征逐级进行的b②识别分类的依据。a▲2、生物与环境　①识别常见的生物种群、生物群落（包括植被）a②说明生物对环境的适应性。b▲3、生态系统　①结合某一具体生态系统，概述其组成成分、结构和功能b②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中的一些简单问题。c▲4、生物圈　①知道生物圈是地球上最大的生态系统。a②感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性。a主题2　生物的新陈代谢　 单元考试内容考试要求（一）　绿色植物的新陈代谢▲1、无机盐对植物生长的作用　①对照图指认绿色植物根、茎、叶的结构。a②知道缺失氮、磷、钾、铁等矿物元素对植物生长的影响a③描述植物对水分和无机盐的吸收、利用、和散失过程b▲2、绿色植物的新陈代谢　①概述绿色植物的光合作用及其重要意义。b②描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程a③知道植物光合作用和呼吸作用的区别a④知道农业生产（合理灌溉、合理施肥、种子处理等）中的新陈代谢原理。b（二）　人体的新陈代谢▲1、人体的消化　①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程a②列举消化酶在人体消化过程中的作用a