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PAGE  PAGE 7 扫描印尼高等教育 　　 　　印度尼西亚（简称印尼）是东南亚最大的国家，面积190万平方公里，人口有2.12亿，也是世界上岛屿最多、面积最大的群岛之国，被称为“千岛之国”。在1997年亚洲金融危机之前印尼高等教育一直发展比较快，根据英国伦敦出版的《印尼国家报告》，1995/1996年度，印尼有国立大学49所，私立高等院校950所。金融危机后，政府投入教育的经费大大减少，高等教育发展慢了下来。近年来印尼经济慢慢得到恢复，印尼的高等教育也得到了较快发展。 　　 　　高等教育现状 　　 　　高等院校数量和类型 　　目前，印尼全国高等院校约有一千六百多所，学生有近300万。根据办学形式的不同，可以将印尼高等院校分为以下几类： 　　综合性大学(UNIVERSITAS):包括至少4个不同的院系，即人文学科院系、社会科学院系、自然科学院系和工程技术学科院系。印尼现在有100多所公立和私立综合性大学，其中比较著名的有雅加达的印度尼西亚大学、日惹的加查马达大学、泗水的艾尔朗卡大学、万隆的班查查兰大学、巴厘的乌达雅纳大学、棉兰的苏北大学、乌绒班当的哈山努汀大学、巴东的安达勒斯大学等等。 　　专门性学院(INSTITUT/AKA－DEMI):是专门学科的高等院校，学制3-5年，也有培养硕士和博士学位的。著名的专门性学院有:雅加达的印尼工学院、万隆工学院、茂物农学院、泗水工学院、雅加达航海学院、雅加达文秘管理学院等等。部属的高等院校多属此类型。 　　高等学校(SEKOLAH TINGGI):指只有一门学科的高等院校，如日惹的印尼造型艺术高等学校、万隆的社会福利高等学校等等。 　　综合工业大学(POLITEKNIK):这是印尼近年来发展起来的工业高等院校，印尼现在有10多所综合工业大学。虽然名为综合性大学，但是只开设土木、机械、电子、电机4个专业，学制3年，一般附设于综合性大学工程系。 　　宗教大学:主要是指私立宗教大学，著名的有雅加达的印尼基督教大学、万隆的勃良安大学（天主教）和伊斯兰教大学，沙拉笛加的沙笛亚?瓦渣纳大学（基督教）。 　　 　　高等教育的层次和教学计划 　　印尼高等教育???于举办了不同类型和不同水平的高等教育，因此就形成了多层次办学体制和分阶段培养人才的计划。 　　印尼高等教育自1978年起实行学位教学计划(PROGRAM PENDID－KAN GELAR)和非学位教学计划。学位教学计划分为两个阶段，一为专科生和本科生阶段，学生经过几年的学习和取得一定的学分，取得副学士和学士学位;二是研究生阶段，学习结束后通过学位论文的答辩授予硕士、博士学位。学位教学计划主要是培养高级人才和学院式的研究人才。学生入学后，如果学业成绩不佳或者没有培养前途，就授予副学士学位，提前毕业。因而副学士被看成是筛选高级人才的一个关卡。 　　非学位教学计划是为了让更多的青年学生有机会受到高等教育，掌握更多的知识和技能而制定的教学计划。学生入学后，学习期限短则一两年，长则10-11年，学业结束后取得文凭，得到社会承认，便于寻找工作。对高等院校来说，非学位教育计划主要是为了限制大学取得学位的人数。 　　此外，还有证书教育计划(PRO－GRAM PENDIDIKA AKTA)，这是为了使非师范毕业的大学生、副学士和学士有机会在各级学校教书而制定的教学计划。证书教学计划分为5级。 　　现在印尼高等院校已普遍实行学期学分制(SISTIM KREDIT SE-MESTER)，不再实行学年制了。 　　学位教学计划具体要求如下： 　　副学士(SARJANA MUDA)：培养中级人才，学制三至五年，取得110至120个学分，可以再攻读学士学位或更高一级的文凭教学计划就读。 　　学士(SARJANA_STRATA1/S1)：教学的性质是全面性的，为个人学术和职业上的发展打下基础。大部分毕业生投身社会，输送一部分毕业生，约25-30%攻读硕士学位。学制4-7年，需取得144-160学分，或副学士再取得30-42学分。 　　硕士(PASCA SARJANA-STRATA Ⅱ/S2):培养科学技术和专业知识更高深的专门人才，以满足高等院校对教学人才的需要，输送20-30%的毕业生攻读博士学位。学制6-9年，需取得180-194学分，或学士再取得40-50学分。印尼只有几所大学有权授予硕士学位。 　　博士(DOKTOR-STRATAⅢ/S3)：培养高级人才和高等院校师资，只有少数几所大学有权授予博士学位。学制8-11年，需取得228-233学分，或硕士再取得48-53学分。 　　非学位教学计划的性质是面向工作岗位，由于不需要进行新的投资，仅利用现有的教学设施及师资，故被大力提倡。这种教育是终止性的，具