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番禺尚东尚筑幼儿园2012学年上学期小2班,互动分享教案
每日教学活动设计表
第二周 2012 年 9 月 11日
活动名称《好猫》第一课时涉及领域互动分享执教老师梁琼活动目标1、感受故事的趣味性，喜欢阅读活动。
2、愿意想办法解决问题，体验阅读的乐趣。
3、了解俗语：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。活动准备知识准备：知道老鼠怕猫，猫抓老鼠。
物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针。重点及难点重点：感受故事的趣味性，喜欢阅读活动。
难点：了解俗语：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。活动过程：
一、开始部分：
导入：谈话引入主题，“我知道的猫”请幼儿说一说猫是什么样子。
二、大书阅读：
封面学习：教师提问幼儿：小朋友，你们都看到了什么？（教师引导幼儿全面观察画面，关注水龙头。）
水盆里的东西???什么？（教师开阔地思考、追问幼儿，多种可能性）
第一页：谁来了？这只猫长得什么样？（这只猫想干什么？他怕不怕这只猫？你从哪里看出来的？）接下来，这只猫到底想要做什么呢？
第二页：这只猫怎么变红了？小老鼠现在在哪里？是什么表情？他为什么这么高兴？接下来，猫还会不会去抓老鼠呢？
第三页：猫怎么变成黄色了，他身上的红颜色去哪里了？老鼠站在哪里？这是老鼠会说什么？（关注水池的变化，细节观察附带推理）猫在想什么？他还会不会去抓老鼠呢？
第四页：猫又有什么变化？（关注颜色、表情）小老鼠在干什么？黑盆旁边有什么？地洞里老鼠会不会出来？为什么？黑盆会不会也被弄翻
第五页：猫变成了什么颜色他是什么表情？为什么猫现在高兴了？小老鼠是什么表情，他为什么会这样？这次老鼠还能逃掉吗？
第六页：猫是什么表情？猫提着小老鼠会怎么办？如果这只小猫又想洗澡了，小猫提着小老鼠怎么洗澡呢？
三、结束部分。
给大书起名字，结束活动。活动反思：
孩子们感受故事的趣味性，喜欢阅读活动。愿意想办法解决问题，体验阅读的乐趣。了解俗语：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。
每日教学活动设计表
第二 周 2012 年 9 月 13日
活动名称《好猫》第二课时涉及领域互动分享执教老师梁琼活动目标1、感受故事的趣味性，培养幼儿阅读小书的良好习惯。
2、让幼儿掌握名词前表示颜色的形容词的用法。
3、让幼儿认识几种基本颜色，学会区别和分辨。活动准备知识准备：知道老鼠怕猫，猫抓老鼠。
物质准备：大书、黑板、三个大夹子、遮挡文字的白纸、曲别针。重点及难点重点：感受故事的趣味性，培养幼儿阅读小书的良好习惯。
难点：让幼儿认识几种基本颜色，学会区别和分辨。活动过程：
一、大书文字阅读：
教师一边引导幼儿观察大书根据图画预测文字，并提问幼儿：
封面：教师提问幼儿：小朋友，你们都看到了什么？（教师引导幼儿全面观察画面，关注水龙头。）
水盆里的东西是什么？（教师开阔地思考、追问幼儿，多种可能性）
第一页：谁来了？这只猫长得什么样？（这只猫想干什么？他怕不怕这只猫？你从哪里看出来的？）接下来，这只猫到底想要做什么呢？
第二页：这只猫怎么变红了？小老鼠现在在哪里？是什么表情？他为什么这么高兴？接下来，猫还会不会去抓老鼠呢？
第三页：猫怎么变成黄色了，他身上的红颜色去哪里了？老鼠站在哪里？这是老鼠会说什么？（关注水池的变化，细节观察附带推理）猫在想什么？他还会不会去抓老鼠呢？
第四页：猫又有什么变化？（关注颜色、表情）小老鼠在干什么？黑盆旁边有什么？地洞里老鼠会不会出来？为什么？黑盆会不会也被弄翻
第五页：猫变成了什么颜色他是什么表情？为什么猫现在高兴了？小老鼠是什么表情，他为什么会这样？这次老鼠还能逃掉吗？
第六页：猫是什么表情？猫提着小老鼠会怎么办？如果这只小猫又想洗澡了，小猫提着小老鼠怎么洗澡呢？
二、教师领读文字，并多次朗读困难的文字。
三、小书阅读：
教师播放音乐，听音乐有序传书（因为初次阅读小书，遇到困难的小朋友进行相应指导，做好阅读小书常规教育。）
四、颜色游戏《颜色宝宝找朋友》
教师出示相应颜色物品，进行辨别并让幼儿送给相应颜色的小猫。
五、教师小结，结束活动。
活动反思：
孩子们感受故事的趣味性，喜欢阅读活动。愿意想办法解决问题，体验阅读的乐趣。了解俗语：不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫。
每日教学活动设计表
第三周 2012年 09 月18日
活动名称《我和老师》涉及领域互动分享执教老师梁琼活动目标尝试全面观察，能关注画面主体的变化。
敢于在集体面前表达自己的要求，尝试用自己的语言表达。活动准备幼儿用书、光盘重点及难点在集体面前表达自己的要求
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