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百分数实际问题1
小学集体备课教学设计
主备人： 备课日期： 2月20日 教者：
课 题列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）第1课时总第 7 课时课 型新授课教学目标1、引导学生在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上，引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法。
2、能根据题中的信息，熟练地找出基本的数量关系，培养学生的分析解题能力。教 学
重、难点教学重点:分析数量关系．
教学难点:找等量关系．教 学
媒体准备小黑板教 学 过 程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注学生自主练习
出示例5：
理解题意
基本训练
（一）解方程：
χ+40%χ=7 χ-15%χ=10.2 140%χ-χ=0.5
（??）列出方程解应用题。
（1）阳光机械厂有职工130人，男工人数是女工人数的 EQ \F(2,3) 。阳光机械厂男、女职工各多少人？
（2）阳光机械厂中男工人数比女工人数少26人，男工人数是女工人数的 EQ \F(2,3) 。阳光机械厂男、女职工各多少人？
二、新课教学
1、教学例5
朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生人数的80%。美术组男、女生各有多少人？
（1 ）读题，
问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时，要把哪个数量看作单位“1”？
逐步完善线段图
得出数量关系式：
让学生尝试检验 ；
将例5与比较题进行沟通比较，突出异同，巩固概念。
（2） 引导学生画图
问：如果画图，应该先画谁？再画谁？如何画？
怎样表示36人？
（3）让学生列方程解答
（4）交流解答过程及结果
（5）检验
（6）小结：这样的题目告诉我们什么？求的是什么？
我们可以怎么思考？
2、出示例5的比较题：朝阳小学美术组女生人数是男生人数的80%，女生比男生少4人。美术组男、女生各有多少人？
（1）仔细读题，独立思考。
（2）这样的题目告诉我们什么？求的是什么？
（3）我们应该怎么去想，和例5的相同点是什么？不同又是什么？
3、沟通比较，将例5与复习应用题进行比较，沟通分数与百分数应用题在思路上的一致。
4、 教学“练一练”
（1）学生练习
（2）交流讨论两点：一：是怎样想到列方程解的？二：列方程时，依据了怎样的等量关系？
（3）比较两题有什么共同点和不同点？课堂小结今天学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目关键是什么？作业布置完成补充习题上有关练习
板书设计列方程解稍复杂的百分数实际问题（1）教学一得
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