百分数应用题_夏玉娥—青州市益都街道吉华希望小学.docVIP

《百分数的应用》教学设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、课前复习分数乘法和分数除法应用题，能够说出这些题目的类型特点。二、复习分数和百分数的联系和区别。三、 复习课本3个应用例题，能够说出它们的特点。四、 让学生提出自己复习中遇到的问题。 教学课题 知识方面：1、能通过复习本部分3个例题，熟练掌握它们的类型特点，在此基础上能解答难度加大的问题。2、能联系分数和百分数的区别和联系知识以及分数乘除法应用题的解题方法对百分数应用题的类型进行简单归类，并能运用位移方法进行百分数应用题的解答。3、 能正确解答老师指定题目。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱数学、善于探索研究并能发现问题间的联系的习惯和热??。 发展方面：培养学生的归纳能力、思维能力、位移能力及语言表达能力。 教材分析 “用百分数解决问题”这部分内容是人民教育出版社，六年级数学上册第五单元《百分数》章节的第三部分内容.此部分容量大，难度大，是学生综合应用以前所学解决问题的真正考验。和前面分数单元比较又多了两个新的内容：税率和利率。此内容既与百分数应用题有联系，又让学生知道了数学和我们生活的息息相关，让学生感受到数学无处不在，从而激发学生喜欢和爱好数学的兴趣。 教学重点：复习本部分前3个例题，联系分数乘除法应用题，给百分数应用题归类。 教学难点：在掌握百分数基本应用题的基础上，能够初步较正确的解答难度深化后的应用问题。教学方法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法 本部分复习内容是对前面所学的两个单元分数乘法和分数除法的应用题的概括，知识引用了百分数，在前面已有学习经验的基础上，加以比较、归类，就能较好的完成本节课指定的学习目标。所以，学生可自己先复习分数乘法和分数除法的应用题，然后小组讨论，给问题归类，最后，在教师的引导下，把归类合并呈现给全体学生，使学生对百分数应用题得以系统化。过程中，结合百度资料，课件，使问题更直观、形象，使问题解决的更有效。 教学过程 （一）1、情景导入：百度搜索 HYPERLINK /view/c337801fa8114431b90dd844.html /view/c337801fa8114431b90dd844.html 用课件第六页袁隆平成就的数据，说明百分数在生活中的应用。 2、（1）复习课本例题1百度搜索 HYPERLINK /view/5924dc6960a215.html /view/5924dc6960a215.html依据课件资源复习“百分数的应用题一个数是另一个数的百分之几的应用题” (2)小结：问题：分数应用题和百分数应用题的解法有什么相同点和不同点？ 小组讨论，组长汇报答案：1、数量关系和解题方法完全相同。2、百分数应用题的数量关系用百分数表示，分数应用题的数量关系用分数表示。 （3）做课本习题p92 5-----7题 一部分学生自由练习，指名几个同学在墙壁的小黑板上演题。 （4）师生评价板演题。 3、（1）复习课本例题2（复习百分数应用题“一个数比另一个数多(少)百分之几的应用题）。 生看课本p90例题2自由复习。然后小组讨论解答。 （2）指名学生小结：本题有两种解法：第一种是先算增加了多少，再算增加的百分比；第二种是先求现在的数是原来的数的百分比，再求增加的百分比。 （3）指做课本习题p92 5 、6、8题 学生自由练习，师巡视个别辅导。 （4）百度搜索 HYPERLINK /view/c337801fa8114431b90dd844.html /view/c337801fa8114431b90dd844.html依据上面的资源，进行学习 (5)利用课件内的资源做18——19页的自测题，小组长带领小组评定成绩。 4、（1）复习课本例题3（求一个数的百分之几是多少的应用题）。 生看课本p93例题3自由复习。师巡视辅导。 （2）做课本习题p95 4——6 指名部分学生板演，其他自由练，教师巡视，个别指导。 (3)指名组长评定板演题。 （4）百度搜索 HYPERLINK /view/fdb0e03e376baf1ffc4fad87.html /view/fdb0e03e376baf1ffc4fad87.html 生做课件内的百分数应用题练习题1中的1——4题 （5）师生统一答案。 5、教师向学生说明百分数应用题类型是分数乘法和分数除法应用题的类型总括。所以本册前面第二单元和第三单元的应用题类型都可以以百分数应用题表现出来，因此，依据前面的应用题，现在可以再列两类。（已知一个数的百分之几是多少，求这个数）（已知甲数和甲数比已数