科技教育特色学校创建和发展研究开题报告书.docVIP

河南省基础教育教学研究课题 开题报告书 学 科 分 类____综合类_________________________ 课 题 名 称__科技教育特色学校创建与发展研究 立 项 编 号_____________________________ 课 题 主 持 人________李黎_______________________ 主持人所在单位____洛阳市新安县西关小学 填 表 日 期______2009年10月_____________________ 河南省基础教育教学研究室 说 明 1、本表适用于已被河南省基础教育教学研究室批准立项的研究课题。 2、此表格需在收到立项通知三个月内，通过电子邮件和信函方式发送给省基础教研室课题管理办公室及各市教研室课题管理负责人。 3、主要参与者不包括课题主持人。 一、基本情况 课题名称科技教育特色学校创建与发展研究主持人 姓 名李黎面貌中共党员性别?女年龄?40行政职务校长专业 职称小高级教师研究 方向应用研究学历学位本科起止时间 2009 年 5 月16 日 至 2012 年 5月 日通信地址洛阳市新安县西关小学 邮政 编码4718000联系电话0379 0379E-mailxaxxgxx@126.com主 要 参 与 者姓 名性别年龄专业 职称研究 方向学历学位工作单位曹 强男39中学一级教师物理专业本科新安县西关小学王 蕊女?34?小学一级教师教育管理本科新安县西关小学朱秋红女37小学高级教师生物专业本科新安县西关小学陈 霞女34小学高级教师地理专业本科新安县西关小学张化玲女38小学高级教师小学教育本科新安县西关小学付会芳女29小学一级教师中文专业大专新安县西关小学预 期 成 果A．专著 B.研究报告 √ C.论文√ D.其他√预计完成时间 2012 年 5 月 日二、研究方案 包括问题的提出，研究本课题的理论意义和实践意义，国内外相关研究文献综述；本课题研究的基本内容和重点问题，预计突破的难点；本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，时间安排与人员分工；主要参考文献等。(如本页写不下，可另附纸。) 1.问题的提出： 学校通过科技教育特色的创建，形成以科技教育为特色的比较持久稳定的发展方式，形成系统的科技教育办学思想和经验，让科技教育“固化”在校园的建设与布置中，体现在学校与学生的生活中，渗透在学校常规教学、组织管理活动中，显示出学校特色发展的强大魅力，获得显著的办学绩效和广泛的社会影响力。 2.理论意义： （1）如果说科技教育是培养现代科技创新人才的基础，那么这种科技教育必须是以学科知识教学为手段，通过学科知识的教学培养青少年的科学素养。科学素养包括科学知识、科学方法、科学态度、科学精神，尽管不同层次的教育对学生的科学素养基准有不同的要求，但这几个层面的东西对于每一个青少年科技后备人才创新能力培养来说，是缺一不可的。因为：（1）任何一门学科如果不能形成自己的科学方法，就不能成其为一门科学。我们学习一门学科，如果不能掌握一门科学的方法，就只能掌握一些零碎的知识。（2）科学态度是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。大家知道，科学的本质是创新，而创新不仅拒绝权威，而且更拒绝权力。科学是没有意识形态的。任何超经验、臆想的、强权的东西都不能轻易进入科学领域，正是因为它无法突破严酷无情的科学态度防线。学习科学，就必须培养青少年的科学态度。（3）科学精神是在科学真理探索和对科学本质认识的过程中，孕育起来的推动科学不断进步的价值观和心理取向。学科知识教学强调的是知识的确定性，而科学精神则强调科学知识的不确定性。科学教育应该强调怀疑的、批判的、创新的、求是的精神养成。此外，现代科学发展的一个重要特征是科学合作精神，合作意识已成为科学精神的重要组成部分。作为未来科技创新人才的科学教育，应该特别注重科学合作精神与合作能力的培养。 （2）开展青少年科技活动是培养青少年科技创新能力的有效途径。开展青少年科技实践活动，就是为学生提供施展才能的阵地和机会，让学生在科技活动中真正领略到创造和实践的快乐。(一)采用学、玩结合的办法，让学生怀着浓厚的兴趣，无拘无束地活动在创造的天地里。由于课余活动的本身带有玩的色彩，因此深深地吸引着同学们。而玩乐则是小学生最自由、最快乐的时刻，这对创