奥运英语小知识个人教学设计方案.doc

奥运英语小知识——个人教学设计方案 简介： 本课是一堂英语口语课，结合08年北京奥运会的实际背景，把一些奥运知识穿插在课堂中，采用情境式的教学策略，把学生引入到口语交际的实际情境中，教给学生奥运相关的一些英语词汇，让学生能够围绕奥运相关的话题（奥运火炬、奥运场馆鸟巢、水立方）进行讨论和交流，并作简短的发言。 本课是口语的训练课，强调的是“说”，简单的一些交流需要比较多的词汇，而不需要深究一些很专业的词汇。因而一方面提供了很多相关的奥运词汇，另一方面则设计了很多场景供大家选择进行交流。主要考虑到口语的交际功能和变化多端的交际场面，因此，为了切实提高交际能力，所有的这些场景都需要同学们自己来完成。我所做的就是提供相关的资料（包括一些背景知识和词汇，——考虑到研究生阶段的同学在基本的交际语法方面是没有问题的，需要补充的就是一些基本的词汇和背景）和例句，一方面消除文化知识背景的障碍，另一方面消除害怕心理和顾虑，提高信心，大胆开口说。 1、需求分析确定目标 目标陈述：学生能够围绕奥运相关的话题（奥运火炬、火炬接力、奥运场馆鸟巢、水立方）进行讨论和交流，并作简短的发言，要求能采用正确的词汇，表达清晰，语音语调正确，意思能被别人所理解。 2、分析教学目标 I）目标分析 A）根据学习结果分类来看，英语口语的学习和练习的学习结果主要涉及到：言语信息、智力技能和态度方面，动作技能方面几乎没有。 B）从新课程改革的教学目标来看， （1）知识和技能目标： 能够用中英文说出奥运口号、奥运精神、北京奥运会的主题，奥运火炬传递的口号，能够识别出奥运会各个管理机构的简称，缩写以及全称。 能清楚地表达自己对于08北京奥运会的看法，给外国游客介绍北京的旅游胜地。 知道奥运会火炬的特点，特色，并能够用英文向他人进行介绍（表达/简述）。 知道鸟巢、水立方的特点，并能够用英文向他人进行介绍（表达/简述）。 能够比较自如地与他人交流自己对于北京奥运会的切身感受，能够围绕奥运的简单主题与他人展开交流。 （2）过程和方法目标： 在小组合作学习中能够清楚地用英语表达自己的观点，能够用英语与他人进行建设性的对话，互相帮助，互相纠错； 能够把所学习到的新词汇运用到各种语境中； 提高交流技能，能用英语进行劝说，解释和建议； （3）情感与价值观目标 提高团队精神与合作意识； 在向他人介绍北京奥运会的同时提高民族自豪感； 克服害羞的心理，能够大胆地开口说英语； II）从属技能分析： A）了解基本的奥运知识：（能说出……） 奥运口号，北京奥运主题，奥运火炬传递的口号，认识奥运会各个管理机构 奥运会最著名的两个比赛场馆——鸟巢、水立方的特点；奥运火炬、火炬接力标志的特点，火炬接力口号。 B）知道并且会运用基本的与奥运相关的词汇 （认识并能拼写出……会在具体情境中使用……） Olympic Motto (Olympic Spirit)，The theme of Beijing Olympic Game，OCOG，BOCOG，IOC，NAC; National Stadium, bird’s nest, water cube, NAC, torch, torch relay, phonix C）知道并会在正确的场合运用基本的问候语言（Greeting/welcoming Goodbye/taking leave） Welcome! Have a nice trip! I hope you will enjoy your stay here. Have a nice day! D）在表达意思的时候能够运用基本的交流用语：建议(I suggest you/that)、解释、表达自己的观点…… 虚线以下的是入门技能 能够围绕奥运相关的话题（奥运火炬、奥运场馆鸟巢、水立方）进行讨论和交流，要求能采用正确的词汇，表达清晰，语音语调正确，意思能被别人所理解。 III）确定入门技能： 能正确使用语法来进行熟练地交流（建议、解释、） 知道并能正确使用问候语 知道相关的奥运知识 及其英文表述 知道见面和分手时候的礼貌用语并能正确运用； 知道相关奥运知识的英文表述（见左边相关知识点的英文表述） 知道相关的奥运知识： I）奥运比赛场馆的特色：鸟巢、水立方的基本特点； II）奥运火炬的特点，火炬标志的特点； 能够在交流中正确使用这些语法作为支撑清楚地表达自己的意思 知道交流中需要使用的基本用语： I）It’s said that…… II）I suggest that 能够在正确的场合恰当地运用 知道见面和离别时候的礼貌用语。 能说出： bird’s nest; water cube; torch relay; Olympic motto,等基本词汇 能说出鸟巢，水立方这些场馆名，知道奥运火炬传递的知识 3、分析学