：16.社戏(共60张PPT)选编.ppt

鲁迅;一、新课导入;童年; 童年池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天草丛边的秋千上,只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个女孩怎么还没经过我的窗前嘴里的历史手里的漫画心里初恋的童年总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点总是要等到考试后才知道该念的书都没有念一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年 …… 盼望着假期盼望着明天盼望长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年;童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船，载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟，张开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔/ 现在呵，童年却是—枚小小的铃铛／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……;我们学过关于童年的文章吗？;什么是社戏;二、认识作者;鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说《呐喊》、《彷徨》，散文《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。杂文《坟》、《二心集》等。 1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1921年发表中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。;小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局 ; ;给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 歌吹 蕴藻 家眷 漂渺 踱来踱去 撮 棹 楫 ;四、初读课文，整体感知;认真朗读课文.思考下列问题： 1.你读过后觉的作者在文中融入了一种怎样的思想感情？ 2.文中的“我”是不是鲁迅？ ;作者在文中融入了一种怎样 的思想感情？;文中的“我”是不是鲁迅？;思考;1．请同学朗读第一部分。 ;3、平桥村是一个怎样的地方？;鲁迅故乡——绍兴;五、合作探究;偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？;钓虾;黄牛;水牛;为什么要写乐土之乐？;这部一分与写看社戏有什么关系? ; 1．默读第二部分，思考：第二部分是写赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。 ;学习第一层，齐读4—9段。;三次波折：;“我”盼望到赵庄看戏，过程从遇到困难到解决困难，在这个过程中，“我”的心情是怎样变化的？找出表现“我”心情变化的词句 ，说明其作用。;一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 朗读，思考。 ;第十段用了一系列的动词对少年的开船动作进行了传神的描绘。 第十一段抓住景物特征进行描写。;孩子们被允许去看戏他们的心情是非常兴奋的，从哪些方面写出“我”的兴奋之情呢？ ;六、精读品析;第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，找出来并体会作用。;分析11自然段，思考从哪些角度写景的? ;视觉：;修辞手法：;3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。;我在去看戏的途中产生过什么错觉写这些有什么作用？;自读14—21段;“我”所急切想看到的戏好看吗？为什么？;朗读22~23段。;;1、叙述者 2、双喜 3、阿发;偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。;“偷豆”的 与 ?;;为什么要写六一公公送豆?;说主题;“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” —— 欧阳修 ;人物品评;; ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。; 作者以饱含深情的笔触，写了“我”十一二岁时在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历，刻画了一群农家少年朋友的形象。表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷。表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的向往。 ;七、拓展延伸;“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” —— 欧阳修