6《中级电工实训》[电管专业]教学标准.docVIP

 PAGE - 5 - 电力工程管理专业 《中级电工实训》教学标准 沧州职业技术学院电气工程系 二〇一二年五月  目录 一、项目定位………………………………………………………………1 二、学习目标………………………………………………………………1 三、学习内容………………………………………………………………2 四、项目设计说明…………………………………………………………2 五、考核方式………………………………………………………………3 六、分组与调度……………………………………………………………4 七、建议与说明……………………………………………………………4  《中级电工实训》教学标准 《中级电工实训》教学标准 一、项目定位 《中级电工实训》是电力工程管理专业重要的集中实践环节。课程范型为项目中心型。其目的是增强电气控制系统的感性认识，是将学习的电气控制系统理论知识转化为实践过程的重要环节，训练参照电气控制原理图，从器件型号的选择，查验，装接以及调试验收的操作过程，从而达到理论与实践真正的结合。教学过程中引入国家职业资格标准《电工》（中级）、《维修电工》（中级）等。 本项目在学生具有高中物理知识基础和《工厂电器安装与维修》课程的基础上进行，为后续专业课程奠定必要的技能基础。 二、学习目标 本项目的学习目标按专业能力目标、方法能力目标、社会能力目标分别进行描述： （一）专业能力目标 1、能正确使用万用表，改锥，剥线钳，尖嘴钳，偏口钳等线路装接工具，能按电气控制原理图装接主、副线路。取得中级以上电工职业资格证书； 2、具有设计能力，根据所提问题设计出能够解决问题的主、副电路。 3、具有根据所设计出来的电气控制系统图装接线路并进行调试正常。 （二）社会能力目标 1．具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德； 2．具有良好的心理素质和身体素质； 3．具有不断开拓创新的意识； 4．具有较???的质量意识和客户意识； 5．具有团队交流和协作能力； 6．具有严谨的工作作风和良好的职业习惯。 （三）方法能力目标 1．具有制定工作计划的能力； 2．具有查找维修资料、文献等取得信息的能力； 3．具有不断获取新的技能与知识的能力； 4．具有逻辑性、合理性的科学思维方法能力； 5．具有较强的口头与书面表达能力； 6．能够从个案中找到共性，寻找规律，积累经验，举一反三； 7．具有理论指导实践、理实结合的能力； 8．熟悉安全生产规范和操作规程。 三、学习内容 学习情境参考学时项目名称实践任务单元传送带送料系统1、根据任务书问题进行初步设计，查找资料6902、正确合理设计出要求电路，绘制规范的电气系统主副电路图，书写设计说明。303、根据所设计出来的图纸领取电器元件，检查好损情况，布置并固定器件。304、装接线路，调试系统。185、书写实训环节报告单。6 四、项目设计说明 学习情境划分实践任务单元的设计思路是：针对电气控制系统设计的特点与实际情况进行学习任务划分。学习情境的描述见下。 项目： 传送带送料系统 参考学时：90 学习目标： （一）专业能力目标 1、能够读懂题意，明确设计要求； 2、能够完成电气控制原理图的设计工作，并准确规范的完成绘制； 3、能根据设计结果选择低压电器元件，并能使用万用表等设备检查是否完好无损；。 4、布置器件，达到合理、美观、适用效果； 5、能够根据设计图完成接线工作，要求线路为直角，无压线，重叠线等； 6、正确使用配发工具； 7、能够确保试车成功； 8、按要求完成实训报告。 （二）社会能力目标 1. 具有良好的职业道德和敬业精神，初步形成良性的职业观。 2. 具有较强的责任感。 3. 具有合理利用与支配资源的能力； 4．具有团结协作精神。 5．具体一定的社交能和妥善处理人际关系的能力。 6．具有良好的心理素质和身体素质。 7．具有不断开拓创新的意识。 （三）方法能力目标 1. 具有通过教师讲解、网络等现代途径学习和图书查询等自学能力； 2. 具有综合运用知识与技术从事程度较复杂的技术工作的能力； 学习单元教学方法和建议单元名称任务载体任务一：布置设计题目实习任务书中问题研究通过老师讲解，引导性提示，帮助同学们将问题展开研究。任务二：正确合理设计电气控制原理图绘制原理图学生分组设计，组与组之间交换意见，相互提问质疑讨论，完善设计成果。任务三：申请