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五年级语文导学案（教师版） 编号：5006 课题：古诗三首 课型：预习+展示+讨论 备课人：李 教学目标： 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵古诗。 学会本课生字词认读 能解释重点词句的意思，并能想象出诗中所描绘的景色。 第一课时 教学过程： 导入新课 同学们，你们以前学过哪些古诗呢？今天我们再来学习一首唐诗。  HYPERLINK /subview/2133/5052678.htm \t _blank 李白（ HYPERLINK /subview/22993/6418416.htm \t _blank 公元701年－公元762年），字太白，号 HYPERLINK /view/74768.htm \t _blank 青莲居士，又号”谪仙人“是 HYPERLINK /view/17592.htm \t _blank 唐代伟大的 HYPERLINK /view/7785.htm \t _blank 浪漫主义诗人，被后人誉为“ HYPERLINK /view/22654.htm \t _blank 诗仙”。后世将李白与 HYPERLINK /subview/2211/9582491.htm \t _blank 杜甫并称为“ HYPERLINK /view/39773.htm \t _blank 李杜”。其人爽朗大方，爱好饮酒作诗，爱交好友，其曾获得过皇上和贵妃的赏识。其 HYPERLINK /subview/656/7699349.htm \t _blank 诗歌总体风格豪放 HYPERLINK /view/830157.htm \t _blank 俊逸，清新飘逸，气势磅礴，大气十足。它们既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统 HYPERLINK /subview/409566/5125367.htm \t _blank 束缚，追求自由和理想的积极精神，并具有浪漫主义精神。 初读课文，认读多音字 中 相 精读课文，理解意思 天门中断楚江开 天门山从中间断裂，是楚江把它冲开 碧水东流至此回 碧水向东奔流到这里回旋徘徊 两岸青山相对出 两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立 孤帆一片日边来 我乘着一叶孤舟从日边而来。 品读课文，深入探究 1．从这首诗当中，你看到了什么景象？ 当时正值初冬，北风呼啸，李白身上穿了棉衣上了船，顺江东下，到了长江中游出国地带的当涂。这里长江两岸有两座山，夹江对峙，合称天门山，长江碧水东流至天门山附近回旋向北流去。大概是因为天冷的原因，江山的行船不多，李白望见，有一片孤帆从天边飘来。于是站在船头吟唱了这首诗。 2.本文的中心思想是什么？ 头两句描写山川气势，后两句写行船感受。诗歌通过对天门山景象和内心体验的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的情感。 练习：为加点字选择字义 风：A自然现象；B风气、风俗；C景象；D态度；E传说的。 他的作风很正派（ B ） 龙门风景优美，还有许多名胜古迹（ C ） 屋外海风呼啸（ A ） 任：A相信，依赖；B任命，使用，给予职务；C由着，听凭；D负担，担当。 清政府任命詹天佑为总工程师（ B ） 詹天佑毅然接受了任务（ D ） 弟弟很任性（ C ） 淡：A不浓，不咸；B浅；C冷淡，不热心；D营业不旺盛。 三四月份是蔬菜的淡季（ D ） 这道菜味道太淡了（ A ） 这画的颜色淡了些（ B ） 五年级语文导学案（教师版） 编号：5006 课题：古诗三首 课型：预习+展示+讨论 备课人：李 教学目标： 1．能正确、流利、有感情的朗读并背诵课文。 2.了解诗歌大意，感受诗人的思想感情。 3.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。 教学过程： 第二课时 导入新课  HYPERLINK /view/9559.htm \t _blank 杜牧（公元803－约852年） HYPERLINK /view/17592.htm \t _blank 唐代，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆 HYPERLINK /subview/150605htm \t _blank 万年（今 HYPERLINK /view/6510.htm \t _blank 陕西 HYPERLINK /view/2155.htm \t _blank 西安）人。杜牧是唐代杰出的 HYPERLINK /view/15168.htm \t _blank 诗人、 HYPERLINK /view/68693.htm \t _blank