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关于高职汽车专业英语教学方法的探讨 解梦秋吴闽广东省广州市广州康大职业技术学院 摘要 车专业基础知识。对于汽车专业英语的学 3、变被动学习为主动学习，明确学习 习，特别是专业词的翻译，一定要合乎汽车 目标。老师可设置适量的灵活的思考题，让 针对高职汽车专业荚语教学中存在的问题， 专业的客观要求，例如：在汽车专业英语 学习去探索不同的答案，培养学习独立思 结合汽车专业英语的特点，就如何提高英语 教学质量，从改进教学方法环节进行了探讨。 中，part是零件而不能译为部分，face考的能力，并通过讨论，以调动他们的积极 提出了一些有针对性的，可行性的教学方 width是齿宽而不能译成面宽，clearance是性，提高学习兴趣，让学生在自由宽松的环 顶隙而不是间隙。所以，在课文翻译之前， 境下始终处于主动状态，逐渐养成积极思 法。 鬟键词 应让学生对文中专业知识有较全面的掌握， 考，善于思考的习惯，创造形式多样的教学 汽车专业英语；教学质量；教学方法 以使学生对所学文章有大致了解，激发其 环境。 学习积极性。 在很多时候，教学大多数仍然以书本 而高职汽车专业英语也都是在学生基 为中心和以教师为中心。教师使用的丰要 本上学完汽车专业知识汽车构造等课程的 是词汇、语法、翻译等教学法。这种落后的 基础上而开设的。如果学生的专业知识基 教学方法，只能产生满堂灌，忽视学生的个 础扎实，那么学习起来专业英语就要相对 性，缺乏师生互动而收效甚微的教学局面 轻松的多；反过来，如果汽车专业基础知 和效果。譬如我们在上课的时候先以对话 识掌握的不扎实，那么学习专业英语时就 的形式引入所有学知识点，并且让学生积 引言 相对困难。然而，由于高职院校学生基础本 极参与，这样可以在上课一开始就充分调 来较差。学习的主动性也较差，有一大部分 动学生的积极性，对于提高课堂教学效果 随着经济全球化和信息全球化的快速 同学对于所学知识的掌握都存在问题。所 有非常大的作用。教师町以自己选取一段 发展，我国进口整车及汽车零部件的数量 以，在教学的过程中，可适当对相关的专业 相关情景对话，让学生自己来体会一下，或 不断增加，而这些进口的汽车整车、零部 知识先进行复习。比我们要介绍空调系统， 引入一个相关话题，让学生自己来讨论。这 件和技术绝大部分都不是用中文标示的。 那么可以先对有关空调系统方面知识进行 样还可以在轻松的气氛中学习相关基础知 这就使高校汽车专业的学生不可避免地要 回顾。如：将空调系统的组成、作用、原理 识。然后再对相关系统进行详细介绍、分 接触大量英语汽车文献资料，所以提高汽 等设计成一系列问题。可以采用提问的方 析。那么学生学习的目标也更明确了．。 车专业大学生的专业英语水平，加强学生 式来帮助同学们回顾。然后再进入正文学 4、汽车专业英语的教学要尽量多借助 专业英语的应用能力是时代发展的迫切需 习可起