【语文】第18课《井冈翠竹》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

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2025-01-21 发布于福建
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【语文】第18课《井冈翠竹》课件 2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx

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人怜直节生来瘦，自许高材老更刚。

——王安石《与舍弟华藏院忞君亭咏竹》

千花百草凋零后，留向纷纷雪里看。

——白居易《题李次云窗竹》;18井冈翠竹;1.厘清文章的行文思路，体会井冈翠竹的象征意义，把握文章主要内容。（重、难点）

2.学习反复的写作方法，品味比喻、排比、顶针等修辞方法和借物喻人等表现手法的作用。(难点)

3.学习革命根据地人民的崇高品质和革命精神，懂得继承和发扬井冈精神的重要性。（素养）;;;预习检查;预习检查;预习检查;预习检查;预习检查;预习检查;整体感知;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;第二课时;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;课堂小结;课堂小结;①运用象征手法。

作者将井冈山的毛竹作为革命精神的象征，通过对毛竹的描写，展现了井冈山人民在革命战争年代和社会主义建设时期的坚定意志和不屈不挠的斗争精神。;②叙事与议论相结合。

文章不仅记录了井冈山毛竹的自然特征和历史作用，还通过议论表达了对井冈山人民革命精神的赞扬，实现了记叙、描写、抒情、议论的有机融合。;板书设计;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课堂检测;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;拓展探究;课下作业