比较思维在有机化学相关课程教学中的应用.pdfVIP

.98. 广州化工 2011 茸39 卷第22 期 比较思维在有机化学相关课程教学中的应用* 肖竹平，彭晓春，章爱华，王迎春 (吉首大学化学化工学院，湖南 吉首 416000) 摘 要:比较思维在人类认识活动及科学研究中发挥着重要作用，是人类思维的基本形式之一。课堂教学中运用比较思维有 利于培养学生思维的灵活性和创造性。本文对比较思维在《有机化学》相关课程中的应用做出了探讨，通过事实论证了比较思维在 有机反应、有机机理教学中的积极作用和在促进有机知识系统化、有机知识灵活运用方面的作用。 关键词:比较思维;有机化学;教学 Application of Comparative Thinking in Organic Chemistry Teaching XIAO Zhu - ping , PENG Xiαo - chun , ZHANG Ai - huα ， WANG Ying …chun (College of ChemistIγand Chemical Engineering , Jishou University , Hunan Jishou 416000 , China) Abstract: Comparative thinking played a key role in cognitive activities and scientific research , and was one of the basic forms of human thinking. Using comparative thinking in the class teaching was helpful to culture thinking flexibility and creativity of students. The roles of comparative thinking in organic chemistry and relative curriculum were discussed. The facts showed that the comparative thinking had a positive role in organic reaction and reaction mechanism teaching , and could promote to form a systemic knowledge on organic chemistry and to flexibly use them. Key words: comparative thinking; organic chemistry; teaching 比较是人类思维的基本方式之一，比较思维在人类认识事 教师在介绍新反应时对类似反应进行比较就显得至关重要，有 物的过程中起着极其重要的作用。只要有人类思维存在的地 利于学生更准确的掌握新反应，和更准确的运用所学反应进行 方，就能从中找到比较思维方法的足迹，比较思维方法存在于一 有机合成设计。 切思维活动中[IJ 。比较思维是人们在认识过程中，研究对象间 针对学生所反映的问题，我们在《有机化学》教学实践中有 的共同点和不同点，利用科学思维对搜集到的信息在大脑中进 意引入比较思维。如，在介绍 Reformatsky 反应时，将其和 Gri­ 行逻辑加工的方法，是确定事物同异关系的思维过程和方法。 gnard 反应进行比较。指出相同点是: (1)通过金属的作用，最终 客观事物的同一性和差异