第3主题：会长大的春天.doc

主题说明： 春天是一个万物复苏的季节，冰雪融化了，冬眠的小动物们也醒来了；春天是一个万物生长的季节，大树妈妈吐出了嫩芽，小草儿也探出了嫩绿的头；春天是一个万物争春的季节，百花齐放，争奇斗艳，百鸟争鸣，唱响春天------。 置身在这样一个美妙的季节里，孩子们感受到的是一种生机勃勃的力量，体验到的是一种满目锦绣的愉悦。面对万紫千红的春天，他们有那么多的好奇，有那么多的问题，“大树妈妈身上怎么一下子冒出了这么多的嫩芽？”“为什么奶奶说到了春天就有菜苔吃了？”“为什么妈妈说小朋友到了春天会长得特别快？”孩子们沉浸在春天的馈赠里，用他们特有的方式在感知着春天。 本主题旨在从“春天万物生长”入手，引导孩子们观察春天自然物的生长变化，体验春天万物蓬勃向上、积极美好的情感；引导孩子们积极动手进行探究实验，运用记录、交流分享等不同的表达方式，来激发孩子学习的动机；引导孩子们从春天的勃勃生机感知自身的快乐生长，体验成长的快乐。 主题实施的过程就是一个整合、提升幼儿原有经验、启迪幼儿多元智慧的过程，就是一个享受生长、体验快乐的过程，而老师是这一过程的引领者，引领孩子去品味春天的真谛，引领孩子去嗅出春天的味道，引领孩子去感知春天的美好。 让我们和孩子一起倘佯在春天的乐园里，尽情享受大自然给与我们的馈赠吧！ 每周活动安排： 活动内容主题墙饰区域设置第一周 春天在哪里观察散步：找春天 童话欣赏：《春天的电话》（一） 仿编活动：《春天的电话》（二） 歌曲：小燕子 体育：快乐的小鸟 数学：春天的朋友 撕贴画：桃花朵朵开主题墙饰：我眼中的春天 引导幼儿到户外走走看看，将观察到的春天景象用相机拍摄下来，也可以用笔画下来，或者用实物展示出来。益智区：“数物拼图”：提供实物图和数卡，引导幼儿根据数字匹配相应数量的实物卡片。 科学区：“谁会冬眠”：提供各种动物的图片，让幼儿将它们按会不会冬眠进行分类。 语言区：“春天的电话”提供故事中角色的头饰与道具，供幼儿进行故事表演活动。 创意制作区：提供条状绿色皱纹纸，引导幼儿两两合作揉搓柳条，装扮教室。第二周 我们来播种种植活动：我们的小菜园 儿童诗欣赏：春天（一） 仿编活动：春天（二） 音乐游戏：蝴蝶找花 这样种也可以（无土栽培豆芽） 美工：纸杯花 体育：捕蝴蝶 数学：给小动物送花主题墙饰：美丽的春天 师幼一起动手制作“柳条”、“小花”、“蝴蝶”等装饰物，在教室里营造出春天的气息。创意制作区：提供彩色纸杯，引导幼儿尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、装饰，制作出纸杯花，装扮教室。 语言区：引导幼儿制作关于春天的分类图（如看到的、听到的、闻到的、吃到的、感受到的春天），并引导幼儿玩一玩、说一说。 科学区：提供废旧容器，指导幼儿开展无土栽培的科学实验，并进行观察记录。第三周 小芽快长大科学：小芽快快长 散文欣赏：春雨的色彩 音乐：春雨沙沙 健康：好吃的豆芽 绘画：小鸭戏水 体育：种树（建构） 数学：花园里有什么主题墙饰：豆芽生长记 引导幼儿分组轮流观察豆芽的生长情况，并且尝试用图文并茂的方式记录下来。 创意制作区：提供彩纸，引导幼儿拇指食指互相配合撕出圆形和椭圆形，组合表现出小鸭戏水的动态。 语言区：将《春雨的色彩》教学图片和故事磁带投放到区角里，引导幼儿继续欣赏和朗诵散文。 益智区：数物匹配，继续巩固幼儿积累对呈封闭状排列物体的数数经验。 科学区：“豆芽会变色吗？”提供不同颜色的水，将豆芽的根部浸泡在水里，观察豆芽是否会变色，并进行简单的记录。第四周 我们去郊游音乐：郊游（打击乐）二教时 谈话活动：我们要春游了 远足活动：春游 美术：美丽的春天 体育：快乐去郊游 科学：毛毛虫和蝴蝶 数学：数豌豆主题墙饰：快乐去郊游 将幼儿外出春游的照片张贴出来，也可以将部分幼儿的绘画作品展示出来，通过图片让幼儿回忆、分享快乐的时光。益智区：数豌豆，提供豆子和记录表，引导幼儿手口一致点数，记录总数，并进行数量多少的比较。 角色区：娃娃家，引导幼儿丰富游戏情节，创设带娃娃郊游的场景。 科学区：引导幼儿继续观看蝴蝶标本、图书及视频，相互交流，探讨蝴蝶的秘密。 建构区：“公园”：提供瓶瓶罐罐及各种积塑，让幼儿合作建构公园。 活动名称：找春天（观察散步） 活动目标： 1、从自身及周围环境等的变化中，初步了解春天的季节特征。 2、尝试记录并讲述自己寻找到的春的信息。 3、感知春天是个万物苏醒、生长的季节，感受春天的美。 活动准备： 1、有关春天季节特征的PPT 2、记录卡人手一张。 活动过程： 一、参观幼儿园的春色。 教师：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。 带幼儿到户外去参观幼儿园的春景。 二、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。 1、说说春天。