经济管理 统计分析PPT.ppt

经济管理统计分析;课程概述：;课程目标：;教材及主要参考书籍：;课程要求及考核方式：;先请思考几个问题：;“一门科学只有当它充分利用了数学之后，才能成为一门精确的科学。” ——马克思 金融是现代经济核心！金融搞好了，一着棋活，全盘皆活；金融搞乱了，一着棋死，全盘皆输。 ——邓小平 现代金融市场的技术核心是：要有可靠的数量方法给金融产品定价。 ——徐晓炎 ;第一讲 现 实;再请大家来解决几个具体问题;量化分析警示1：;实例二：消费者利益的衡量;7月份CPI涨幅扩大 , 大涨3.3%.;　　数据没破5: 国家统计局否认新方案拉低了CPI;案例三：人均GDP水平才是关键，中国应警 惕被“捧杀”。——《广州日报》10年8月中旬的专家议论专题;中国次季GDP超日成全球第二 ;就此，有关专家作了三点精彩评述：;牛人谈GDP;这就是我们所谓的国民生产总值，它既不能保障我们孩子们的健康，也不能保障他们所受教育的质量，甚至不能保障他们无忧无虑的快乐。它与我们工厂设施的严整以及我们住区街巷的安全毫不相关。它不包括诸如能让我们的诗句溢美、能使我们的婚姻坚实、能滋养公民谈吐的睿智以及能确保我们的官员具有磊落风范的要素。它既不能用于衡量智慧和勇气，又不能衡量学养和见识，更无法衡量我们对自己国家的热诚和责任。”; 从罗伯特?肯尼迪的“GDP论”中可以推断，当年美国也曾经发生过GDP崇拜现象，肯尼迪进行了批评与反思。而其45年前所达到的思想高度不尽让我们产生诸多联想。 ??????? 雅虎中国的数据显示，虽中国GDP世界排名从1978年第15名，1990年第10名，1995年第7名，2000年第6名，2007年第4名，爬升到2010年的第2名，很值得自豪骄傲。但是中国人的人均收入世界排名却从1960年第78名，1970年第82名，1980年第94名，1990年第105名，2008年第106名，到2010年跌至第127名。;　很多学者与学生大概都还记得，在曼昆(博客)的《经济学原理》中引用了罗伯特·肯尼迪在1968年竞选总统时批判GDP的言论： 　　“(GDP)并没有考虑到我们孩子的健康、他们的教育质量，或者他们游戏的快乐。它也没有包括我们的诗歌之美或者婚姻的稳定，没有包括我们关于公共问题争论的智慧或者我们公务员的廉正??” 而曼昆做出了自己同样精彩的回答： “GDP没有衡量我们孩子的健康，但GDP高的国家负担得起孩子更加好的医疗保健。GDP没有衡量孩子们的教育质量，但GDP高的国家负担得起更好的教育制度。GDP没有衡量我们的诗歌之美，但GDP高的国家可以教育更多公民阅读和欣赏诗歌。”;经济学家梁小民正是曼昆著作的译者，也是最早把曼昆介绍到中国来的学者。在他看来，GDP是中国改革开放三十年中最为重要的关键词，他对《中国新闻周刊》回忆，当年正式使用GDP，是理论界的一大进步： “因为马克思是反对把服务业算入经济总量的”。梁小民坚持认为，对GDP的追逐带给中国的贡献不可抹杀，当前所谓的GDP反思，所需的只把“唯GDP”中的这个“唯”字去掉而已，“GDP是基础，没有它什么都谈不上，GDP也是一座桥，关键的是我们要知道桥那边通往哪里。” “GDP不是万能的，但没有GDP却是万万不能的”。;应以幸福指数取代GDP大洋新闻 时间: 2010-04-19 来源: 广州日报 作者: 张 井 ;为此，广州日报专门作了编者按和附注：;量化分析警示2：;实例四：有关政府绩效考核问题;量化分析警示3：;请你们欣赏两则精彩描述;验证：新闻后的新闻;描述二：某会计期刊刊登的学术论文;分析经济与管理问题应把握3个关键点：;第二讲 量 化;一、指标及其功能;指标概述;;六种相对数指标的比较;二、有关指标体系;三、企业经济的综合描述与评价;请思考：综合财务计分方法恰当吗？;（一）、指数综合评分法;;二、沃尔评分法;2、沃尔评分法的拓展;;;;第三讲 差 异;一、集中趋势的测算与应用;无论何种平均指标，其功能与特点是一致的;各种平均指标的应用条件是不同的;基本公式;某管理局所属的15个企业，2006年按其生产某产品平均单位成本的高低分组资料如下表。请计算该管理局生产该产品的平均单位成本。;;调和平均数(倒数平均数的倒数 Harmonic mean） 基本公式：;有两个工厂生产三种产品的单位成本和总成本资料如下：;几何平均数(Geometric mean） 一位投资者持有一种股票，1997，1998，1999，2000收益率分别为4.5%、2.0%、3.5%、5.4%