第三册长春版语文教案31_45.doc

第三十一课时 巩固1 ～ 6的乘法口诀 课本练习十三第3、7～10题教学目标： 通过各种游戏活动，激发学生的兴趣和参与的积极性，使他们在活动中熟记1 ～ 6的乘法口诀，并能背诵下来。 通过各种形式的练习，激发学生的竞争意识，鼓励帮助学生树立学好数学的信心。 培养、训练学生的思维能力，口头表达能力。 重点难点： 熟记并背诵1 ～ 6的乘法口诀，提高学生的计算速度。 培 养、训练学生的思维能力，口头表达能力。 教具准备： 乘法口诀卡片，口算卡片。 教学过程： 一、练习 1．比一比，看谁最快摘到 。 3×6= 1×6= 6×6= 6×4= 4×3= 3×5= 5×2= 6×2= 6×5= 2．游戏。 老师拿卡片，学生说算式。  教学回顾： 3．在　 里填上“＋”　、“－”或“×”。 3 　 3=6 4 　 3=12 5 　 6=30 3 　 3=9 2 　 6=12 6 　 4=10 . 4．夺 。 6×6 4×5 4×6 6×5 5×3 2×4 5×2 4×3 3×6 5．解决问题。 每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？ 　　　　 （ ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比40多还是少？ 二、总结 在这节课里，你学会了什么本领？　　 第三十二课时 用数学 　　　 课本练习十三第5、11题教学目标： 根据乘法的意义和乘法口诀，使学生进一步掌握、解决生活中简单的（求几个相同加数的和）实际问题。 会根据实物图和“ ”提出要计算的问题。 能够解决用文字叙述的简单的实际问题，从而真正体验到数学在日常生活中的作用。 培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。 重点难点： 1．能根据实物图和“ ”提出要计算的问题，和从文字信息中发现要解决的问题并找出要解决问题的数据。 培养学生运用所学知识提出问题和解决问题的能力。 教具准备： 电脑课件 教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，在我们的数学王国里，有许多有趣的符号，它们不但有趣，而且还能帮我们解决许许多多生活中的问题？你们想和它们一起学习吗？ 二、练习 1．看图列算式  教学回顾： 2．应用题。 （1）有两袋巧克力，每袋5块，一共有多少块？ （2）有两袋巧克力，一袋6块，一袋3块，一共有多少块？ 三、数学游戏。 看谁说得又对又快 1只 一张嘴，2只眼睛4条腿。 2只 …张嘴，…只眼睛…条腿。…… 四、总结 这节课，你感觉怎么样？ 第三十三课时 整理和复习 课本第65页的内容教学目标： 复习乘法的含义，了解乘法与加法的内在联系。 复习1 ～ 6的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀表的排列规律。通过小组合作、交流把1 ～ 6的乘法算式卡片摆出，排列成有规律的表。体验探索的快乐。 通过整理培养学生比较、分析、综合的能力，提高学生的计算速度和正确率。 引导学生从身边的事发现、提出用乘法计算的问题，并在解决问题的活动中，感受乘法在生活中的广泛作用，同时培养学生用数学眼光观察事物的兴趣和习惯。 重点难点： 引导学生发现乘法口诀表的排列规律，并把1 ～ 6的乘法算式卡片有规律地排列出来。 能发现并提出身边用乘法计算的数学问题。 教具准备： 1 ～ 6的乘法口诀，算式卡片，电脑课件。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 请同学们想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪些同学学得好。 二、创造情境，发散思维 乘法的意义与各部分的名称 看图写出两道不同的算式。（加法和乘法算式）  加法算式３＋３＋３＋３＋３＝１５ 乘法算式３×５＝１５（５×３＝１５）指名回答这道乘法算式中的各部分名称。 １～６的乘法口诀的整理。 分别背诵１～６的乘法口诀。 出示１～６的乘法口诀表。 引导学生仔