第十二课夜晚的试验.doc

六下第 四 单元 课题 夜晚的实验第 1教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标1．学习课文中的生字词语，能利用工具书或者联系上下文理解词语的意思。 2.文章的主要内容，理清课文脉络。 3．读通课文，初步了解课文内容，把握课文的重点内容。教学 重点读通课文，初步了解课文内容。教学 难点正确、流利地朗读课文，尽量读得有感情。 教学 准备 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、生字新词我自学。 1.在加点字正确的读音下面画上横线。 蝙蝠（piān biān ）　 薄膜（báo bó） 蒙上眼睛（mēnɡ　ménɡ） 2.比一比，再组词。 蝙（ ） 编（ ） 偏（ ） 篇（ ） 二、初读课文我做主。 围绕“夜晚的实验”这件事情，梳理课文的结构。 事情的起因（第 自然段）： 事情的经过（第 自然段）： 事情的结果（第 自然段）： 三、积累资料我先行。 阅读《新华字典》附录的《常用标点符号用法简表》，读读用法和例句，并把双引号的四种用法写下来。 学情 分析 1.学生在预习中能运用多种方法学习生字新词，具备了一定的独立学习能力。 2.学生能初步感受文章主要内容，但品读语言文字的能力存在一定的差异。 教 学 过 程思考与调整 （二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。 1．同学们，你们知道雷达吗？那是现代军事领域中不可或缺的电子装备，你知道医院里的B超等设备吗？其实，雷达、B超等，都是超声波。超声波在现代工业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。 然而，人们对超声波的研究是在什么时候开始的呢？又是怎样开始的呢？这得从一位意大利科学家的实验说起。 2．板书课题：12 夜晚的实验 3．质疑：同学们，你们看了这个课题后，想知道什么？ （学生交流） 4．同学们刚才提了许多有意思的问题，老师想知道，你们的这些问题是问谁的呢？ 二、突破自学障碍点，顺畅阅读。 出示??标1：学习课文中的生字词语，能利用工具书或者联系上下文理解词语的意思。 1．出示词语： 蝙蝠 障碍物 喧腾 轻盈敏捷 轻巧自如 飞蛾 洞察 辨别 奥秘 喉咙 导航 矿藏 功臣 医疗 领域 恩惠 超声波 (1)指名读，帮助学生正音。齐读。 (2)了解词语掌握情况，重点领会“超声波”这个词语的意思。 (3)齐读生字词。 2．指名读课文，看是否读正确，读通顺。 3．遇到的难度的句子，集体交流。 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。 三、把握文章主旋律，顺清脉络。 出示目标2：把握文章的主要内容，理清课文脉络。 1．通读课文，回答揭题时提出的问题。 (板书：蝙蝠 斯帕拉捷) 2．能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。 3．指导分段。 默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？ 第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。 第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。 4．学习概括段意。 第一段 我们已经分好了段落，谁来说说这三段分别讲了什么？首先，我们来看第一段。（主要讲了意大利科学家发现了一个问题。讲了斯帕拉捷散步时看到了蝙蝠的飞行，感到很惊奇！） 概括段意必须抓住要点，你们认为，这一段的要点在哪里呢？我觉得可用一个标点来概括。（问号）为什么？ 能根据你的这个问号来再次更好的概括这段的段意吗？我们大家也来在课本上写一下，然后我们来交流一下。 第二段 这段老师也觉得可以用一个标点来概括，你们认为是什么？ (句号)告诉大家为什么？ (用感情号，比较合适，这样更能突出他研究过程中的种种惊喜的发现。) 第三段 这段应该是句号了吧！（用省略号最好！）为什么？ 四、精选课文第1自然段，品读感悟。 出示目标3：读通课文，初步了解课文内容，把握课文的重点内容。 1.提示任务：斯帕拉捷为什么想到做这个实验？ 2.自主阅读 3.展示交流 4．为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他为