美术三年级下册教案(第2次教案).doc

都匀市第六小学电子备课教学设计（美术学科三年级下册） PAGE  PAGE 10 第五课 生动的表情 【教学目标】 1、了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。 2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。 3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。 【重点难点】 教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。 教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。 【教具学具】 （学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。 （教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。 【教学过程】 1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。 2、听音表演。 听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。 演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。 3、感知引趣。 ①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。 揭题——《生动的表情》。 ②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。 ③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。 ④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。 4、尝试探趣。 以两人为一组，把学生分成各个合作小组。 让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。 教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。 5、评价延趣。 采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。 课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。 【板书设计】 第5课 生动的表情 大笑、嚎叫、叹气、哭泣 眉、眼、嘴等主要表情特征 构图、形象 【教学反思】 第6课 我们爱劳动 【教学目标】 1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。 ?2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 ?3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。 【重点难点】 重点：学习人物动态的画法。 ?难点：劳动场景的美感表现。 【教具学具】 （学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等 （教师）有关劳动的图片资料等 【教学过程】 1.欣赏揭题。 ??? 教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：欣赏了这两张作品后你有什么体会？ ??? 出示课题《我们爱劳动》。 ??? 2.讨论研究。 ??? （1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：画中的劳动者是怎样的动态？ ??? （2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。 ??? （3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。 ??? 3.作业要求。 ??? 尝试描绘自己从事过的劳动。（本课时完成人物的描绘） ??? 4.交流评价。 ??? 学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。 5.教师小结 【板书设计】 第6课 我们爱劳动 劳动者是怎样的动态？ 人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。 【教学反思】 第7课 爷爷奶奶 【教学目标】 1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。 2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。 3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情。 【重点难点】 重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。 难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。 【教具学具】 学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子。 教师：范画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。 【教学过程】 1.导入 （1）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、 难忘的事，描述老人的长相和特征。 （2）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对比，谈谈不同的感受。 （3）教师小结，导入新课《爷爷奶奶》 2.深入感知，学习新知识 （1）对比感知不同线的特点与质感 纸张（光滑与褶皱）树皮（细腻与粗糙）肌肤（细腻与粗糙） 小结：人的肌肤也如同树皮、纸张一样呈现不同的纹理与质感、可与用不同的点线面来表现。 （2）探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。 （3）教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示范刻印老人的脸部造型特征，并展示