苏教国标本二年级下册数学第8单元教学设计(表格式).doc

PAGE  PAGE 121 教学课题第一课时 不进位乘教学内容课本第69-71页，例题、“试一试”、“想想做做”第l-5题。教学目标1．使学生经历探索一位数乘整十数的口算方法和一位数乘两位数的(不进位)的笔算方法的过程，理解并掌握相关的计算方法，能正确的进行口算和笔算。知道可以用再乘一遍的方法进行乘法的验算。 2．使学生经历与他人交流算法的过程，进一步加深对乘法意义的理解，培养分析、综合及简单推理的能力。 3．使学生在口算、笔算的过程中，进一步养成仔细审题、细心计算的良好习惯，进一步体会验算的价值。教　学 重难点教学准备例题插图课前预习板书设计作业设计教 学 过 程一、铺垫引入 1．口算：2×3 7×4 6×5 5×9 2．口答： 20是( )个十 60是( )个十 8个十是( ) 16个十是( ) 3．揭示课题。在这些知识的基础上，我们今天开始继续学习乘法的相关知识和本领，(出示课题：乘法)  教 学 过 程二、探索一位数乘整十数的口算方法 1．教学例题。 (1)出示例题图，引导学生观察。 提问：大象在干什么，每头大象运了多少根木头?有几头大象? (2)提问：3头大象一共运了多少根？ 请学生们相应地列出算式。 2．教学试一试。 (1)出示试一试中的问题，请学生列出算式，算一算。 (2)指名说说用自己喜欢的算法计算是怎样算的。 3．完成“想想做做”第l题。 (1)出示第一题的三组题，请学生们一组一组地口算。 (2)提问:上下两题有什么联系？你能想到什么？ 4．完成“想想做做”第4题。 三、探索不进位的两位数乘一位数算法 1．教学例题。 (1)出示情境图 提问：小猴在干什么?它们摘的情况怎样? 2只小猴一共采了多少个桃? 2．教学试一试。 (1)出示3×21。请学生读题。 3．完成“想想做做”第2题。 四、巩固练习 1．完成“想想做做”第3题前两题。 五、课堂作业 课本第71页，“想想做做”第3 题的后面两题,第4题。 教后反思 教学课题第二课时 练习九教学内容 课本第72页，练习九教学目标1.通过练习，巩固一位数乘整十数的以及一位数乘两位数的(不进位)的笔算，使学生熟练正确的进行口算和笔算。 2.养成用再乘一遍的方法进行乘法的验算的习惯，进一步养成仔细审题、细心计算的良好习惯，进一步体会验算的价值。 教　学 重难点一位数乘两位数的(不进位)的笔算教学准备课前预习板书设计作业设计教 学 过 程一、口算导入： 3×2 4×2 6×5 3×3 30×2 4×20 60×5 30×3 让学生说说口算的思考过程。 二、练习 1．完成练习九第1题：比一比，算一算。 （1）学生口算。 （2）说说口算的方法。 （3）比一比，发现了什么？（30多乘2，都是60多） 教 学 过 程2．完成练习九第2题。 学生口算，个别题目说说怎么思考的。提问：如果用竖式表示你会吗？ 3．完成练习九第3题。 （1）完成第一行，用竖式计算。请四名学生板演。 （2）提问：做的对不对呢？ （3）检查时，口述笔算过程。 4．完成练习九第4题。 （1）谈话：同学们吃过巧克力吗？有没有想过巧克力里面也有数学问题呢？大家看第4题，你获得了哪些数学信息？（一盒巧克力有12块，3盒有多少块？） （2）学生独立解答。 5．完成练习九第5题。 (1)学生理解图意，解答第(1)、(2)个问题。 (2)完成第(3)问，引导学生用估算的方法来估计够不够。 (3)完成第(4)问。 三．课堂作业 练习九第3题下面一行。 教后反思 教学课题第三课时求一个数是另一个数的几倍 教学内容第73页例题，第74-75页“想想做做”1-4题。教学目标1.学生通过直观的操作，把几倍和几个几之间的联系凸现出来，使学生初步认识倍，初步建立倍的概念，。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。 教　学 重难点教学重点:建立倍的概念。 教学难点:理解倍的本质含义。 教学准备课前预习板书设计作业设计教 学 过 程一、复习铺垫 1.看图数一数各是几个几。 （1）☆☆☆　　☆☆☆ （3个2） 　（2）○　○　○ （1个3） 2.画三角形:请你画出3个4。 △△△△ △△△△ △△△△  教 学 过 程二、实践操作 探索新知 1、出示花坛图： (1)出示蓝花和黄花图． 提问：蓝花有几朵?你能把黄花两朵两朵地圈一圈吗? (2)学生圈一圈．