苏教新版二年级数学下册第7单元教案.doc

PAGE  PAGE 16 第七单元 教材分析： 本单元的主题围绕着做人的道理如自信、自强、关爱、互助等展开，所选文章记叙了一些简单的生活小事，阐明了深刻的做人的道理。 学习本单元重在让学生在理解课文，背诵课文的基础上，学习文中的生字词以及生字的不同写法，同时渗透了培养自信自强人格和关爱帮助他人的思想，让学生理解到爱自己、爱别人、爱生活、爱自然是多么重要，有了爱，不管生活中有什么风雨，我们都不会害怕。 单元目标： 1、能够正确、流利、有感情地读课文，背诵喜欢的段落。 2、通过阅读、感悟，明白做人的一些道理，如遇到困难应坚定不移、面对弱小应同情鼓励等。 3、认识54个生字，会写35个字，通过本单元的生字学习，积累相关词语，构建自己的词语库。 单元重点： 1、认识54个生字，正确书写35个字。 2、正确、流利、有感情地读课文，表达自己的感悟。 3、了解课文内容，明白自己应该自信、自强、友爱、互助。 单元难点： 1、通过背诵表达出对课文的感悟。 2、能够创造性地表达对于做人的看法。 3、正确书写本单元会写字。 单元学法：小组交流、讨论合作、朗读感悟 课时划分：11 26 我能行 学习目标： 　　　1、认读生字，会写“我会写”中的生字 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会自己自信地面对困难，解决题 学习重难点 　1、认读生字，会写“我会写”中的生字 　2、正确、流利、有感情地朗读课文 学具准备：挂图小黑板卡片 实物：足球 学习方法：讲练法、讨论法 课时划分：2课时 第一课时 学习目标1、认读生字 　　　 2、学习课文第1—5段 　　　 3、练习用“一会儿……一会儿”说话 学习过程： —、激趣导入 1、出示实物：篮球、足球 师：“你们喜欢打篮球吗？” 2、师讲一个小故事思考： 如果是你遇到这种情况，会怎么样? 3、板书课题：我能行 二、明确目标，设疑预习 1、自由朗读课文 2、画山生寸：，自主拼读 3、了解课文人物内容 (1)爸爸高兴地笑了 (2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。 4、师生齐述全文 三、展示互动，质疑解惑 1、出???会人字，先自由拼读 2、同桌文流对读 3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点学习 4、出示卡片开火车读 5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利 四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文 五、品读课文，学习课文1—5段 1、自由读课文1—5段 2、(1)明白贝贝遇到什么问题 　(2)贝贝准备怎么办? 3、选择自已最理解的段读一读 (1)请一生读第一段 结合图理解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思 (2)请—生读第2段 读后谈第2段的贝贝 “他在想什么？他的心情怎样？” (4)全班齐读第3、4、5段 分角色读一读爸爸和贝贝 4、读了1~5段，大家如何评价贝贝? 　　　　　　　　　　快乐 　　　　　贝贝是一个活泼的孩子 　　　　　　　　　　自信 六、作业：认读生字 第二课时 学习目标：学习课文6-8段，书写生字。 学习过程： 一、复习导入 1、出示生字卡片齐读、开火车读 2、出示带有生字的句子读一读 二、展示互动，质疑解惑 l、小组合作学习解决以下的问题： (1)贝贝如何解决困难? (2)贝贝如何对待人男孩们? 2、一生齐读第6段 了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、 3、一生读第7段 了解词语的意思 汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定 三、拓展思维 议论：要是你遇到这样的事，你怎么办? 四、书写生字 1、出示生字，学生认读，并给生字组词 2、师生共同识记字形。 形近字区别： 与（ ） 注（ ） 球（ ） 写（ ） 住（ ） 求（ ） 3、指导书写： 重点指导：“与”的笔顺； “跃”的右边第一笔是撇，不要写成“天”。 “允”的上边是“私字儿”不要加横，下边是“儿” 板书设计 26、我能行 自信：“我能行”→接受道歉、赢得尊重→约定 教学反思： 27 再来一次 学习目标： 1、认读7个生字，会写9个生 2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过拼读扩大识字量。 3、对失败能发表看法，在朗读中认识失败，懂得信心的重要性。 学习重点：认读?个生字，会写9个生 学习难点：正确、流利、有感情地朗读课文 学习方法：讲练法、讨论法 学习准备：小黑板、卡片 课时划分：2 第一课时 学习目标：初读课文，了解课文内容，学习生字词。 学习过程： 一、引言导入 1．出示两个字在、再 2．谈谈这两个字的用途 　“在”与地点、时间有关 　“再”与“又”“重新”有关 3．