苏教版2年级语文上册22云房子教案.doc

教 学 设 计 主备人： 何敏 课 题： 22 云房子 第 一 课时 教学内容： 一 .教学目标： 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 情感.态度和价值观：通过学习，激发学生认识大自然的兴趣，能够对观察事物产生兴趣。。 二.教学重难点： 1、正确书写“房、造、样、客、耍”。 2、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。 三.教学准备 多媒体。 四.教学活动　　 教学过程教师.学生 活动安排教学具体内容个人加工.备注 一、创设情境，揭示课题。 二、自学课文，初步感知 三、汇报交流，检查反馈。 本课小结。 一、创设情境，揭示课题。 1、你见过的房子是用什么建成的？（土房子、砖房子，茅草房，木瓦房、楼房、高楼大）板书：房子 2、那你看到过用云做成的房子吗?补齐板书：“云”，今天我们就来学习《云房子》这篇美丽的童话故事。谁来把课题完整地读一读？指读，齐读。 3、读了课题，你有什么疑问吗？（谁造云房子？云房子是什么模样？造云房子干什么？） 二、自学课文，初步感知 1、小朋友提的这些问题课文中都有答案，只要仔细读书，就能解答。打开书本，听清楚老师的要求:自己读一读课文，借助拼音，读准字音，做到字字入目，声声入耳。如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧！生自由读课文。 2、老师发现有的小朋友刚才读得特别认真，想要读好课文，首先得把词语都认识了。看好大屏幕，离开了课文，你还认识这些词语宝宝吗？（幻灯片出示词语：） 3、从刚才的朗读中，老师听出来了，小朋友们读得特别认真，现在把它们放入课文中再来读一读，边读边完成一项任务：标上段落序号。 （做好读书准备，纠正姿势，学生自读） 问：这篇课文有几个自然段？ 4、老师请几位小朋友来读一读，其他同学认真听，他们是否读准了、是否读通顺了，同时思考课前的三个问题。 指名分段读课文，及时纠正反馈。 5、课文读好了，相信黑板上的三个问题你也找到答案了。 （1）第一个问题：云房子是谁造的呢？ （2）第二个问题：云房子是什么样子的？（指名回答，板书）师：你们都找到了吗？课文中的哪一段介绍了云房子？ （出示相关段落） 师：这一段介绍了云房子的样子，样是生字，怎么记住它？（教学生字“样”） 师：喜欢这些云房子吗？读出它们的可爱和你的喜欢吧！ （齐读） （3）听了之后，老师仿佛看到了那一幢幢可爱的云房子了，小鸟们会在这些云房子里做什么呢？ （指名回答：出示相关段落） 师：他们飞来飞去，在：（出示词卡：作客、玩耍） （教学生字：“客”“耍”）（齐读三四段） 三、小鸟们可真厉害啊，造出了各式各样的云房子，下节课我们就跟着小鸟们去参观云房子，到云房子里作客、玩耍吧！ 板书设计22 云房子 作客 玩耍 像大冬瓜 像花儿 大楼房 大礼堂 教学反思 教 学 设 计 主备人： 何敏 课 题： 22 云房子 第 二 课时 教学内容： 一 .教学目标：　　 　　知识与技能：有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。 过程与方法：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……还有的像……”说话。 情感.态度和价值观理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。 二.教学重难点：在朗读中领悟云的变化。（有云时，云朵的千姿百态；无云时，天空的洁净。） 三.教学准备 多媒体课件。 四.教学活动 教学过程教师.学生 活动安排教学具体内容个人加工.备注 一、复习字词，回顾梗概。 二、再读课文 ，直奔重点。 三、感情朗读， 把握语言。 四、进行语言的积累、丰富。 六、总结，齐读课文  1、 这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。 2、多媒体出示文中词语。这些词儿都能读好吗？（开火车带读，齐读。要求读出词语的含义、美感。） 二、学习第一小节 1、 昨天我们初步学习了《云房子》这一课，知道了在雨过天晴之后，乌云慢慢散去，太阳公公又露出了笑脸，朵朵白云在天空悠悠地飘动，一切都显得喜气洋洋。（多媒体演示） 2、 小朋友们，让我们一起来把课文第一自然段读一读，注意读好红色字体的词。 二、学习第二小节 过渡：看，这些就是太阳公公还没来得及收回的白云。这时，一群小鸟飞过来（多媒体演示），它们会怎么说？ 多媒体出示：哇，这么多白云！谁来把自己当小鸟，学着小鸟的样子说一说？ 白云真多呀，谁再来读。 朵朵白云像棉花一样，又白又软，多舒服啊！还有谁来读？ 白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。 2、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？ 出示：