苏教版小学语文3年级上册6单元《我喜欢的1种文具》作文教案.doc

《我喜欢的一种文具》 习作要求： 文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。 教学目标 1、读懂例文《铅笔刨刀》，初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。 2、按照一定的顺序仔细观察一种自己喜欢的文具，说清它的特点和用途。 3、通过读例文，有顺序地观察，写清楚文具的特点和用途。 4、培养学生的观察能力和表达能力。 习作导航： 俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。习作之前，首先要准备好“下锅之米”——一方面让学生准备自己喜欢的一种文具，另一方面调动学生多种感官细致观察自己喜欢的文具，对文具的样子、颜色、功能进行全方位考察，搜集、储备习作素材。 教学过程： 一、猜谜语，齐亮相 同学们，上课之前我们先来猜几个谜语，看看谁听得仔细，猜得快!请听第一题：“要它做事先剃头，头不剃好就发愁，别的心圆它心直，学生学习少不了。——打一文具用品。” （铅笔） 师：同学们真会猜!请听第二个：“像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。”谁来猜? （ 橡皮） 师：再来，第三个：“小小房屋是我家，家里人多力量大，能写字来能画画，个个都是小专家。” （文具盒） 师小结：看来同学们对相处多年的文具都相当了解!今天这节课我们要召开“文具展销会”，来展示那些与我们关系密切，对我们的学习有很大帮助的文具。学习中，我们的文具伙伴可多了，想一想，你想展示谁? (学生讨论，确定展示对象。) 二、铅笔刨刀先登场 师：这些都是默默为我们服务的学习伙伴。让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。首先有请铅笔刨刀上场!请大家打开书本，一边默默地读，一边仔细听。 “铅笔刨刀”有声有色地读例文，学生边看边听。 这是什么文具呀？喜欢吗？为什么？ 师：你从哪知道它十分漂亮？ 师（圈出表示颜色的词）：再来读读这些词，想想这是写刨刀的什么方面漂亮？ 师（板：颜色）：除了颜色漂亮，它的样子也很特别，你知道吗？ 师（板：质地 样子）：这么漂亮的刨刀，你拿到了会用吗？怎么用？ 师：一个“只要……就……”把文具的用途介绍得清清楚楚。（板：用途） 师：多漂亮呀，铅笔刨刀用自我介绍的方式从颜色、质地、样子、用法等方面来介绍自己，让我们听了之后不仅了解了它，而且喜欢上它。今天，我们也来介绍介绍自己最喜欢的文具。（板书：最喜欢的） 三、文具家庭展销忙 师：同学们，请大家拿出自己最喜欢的文具!最喜欢它肯定有自己的理由，要么它的颜色特别漂亮，要么它的样子特别讨人喜欢，要么它的用法与众不同。 （一）、读例文，介绍文具盒的哪些方面？ 我喜欢的一种文具 我有很多很多的文具，但众多的文具中我最喜欢的文具是文具盒。虽然它又小又不是很好看，但我很喜欢他它。因为它是我在大二时在班里参加水果拼盘大赛时获得的奖品，而且它的无私奉献精神令我很佩服。 这个文具盒是用精致的铁皮制成，狭小的长方形被分成上下两层，盒盖 是红色，而且在红中夹着一枝牡丹花，另外盒底和盒身都是白色的，样子十分可爱。每当我打开它，它都笑眯眯的，好象在对我说：“小主人，要好好学习啊，加油！”所以每当我一看到它，心里就有一种克服困难的信心！ 说道我的文具盒，我不得不说它的肚子大，可以把笔、橡皮、课程表、尺子圆规，三角板等许多文具吃进它的肚子里。正因为它肚子里的这些文具，我才可以按时完成作业，画出美丽的图画，进而才能取得优异的的成绩。这就是我最喜爱文具盒，喜爱它的无私奉献精神。我要像文具盒爱护我的学习用具那样，爱护我的文具盒。因此，我要好好学习，天天向上！ 板书? 特点：整体：形状、颜色 ???????????????????????? 部分：外表——图案 ???? ??????????????????? ? ?里面——几层（先总后分） ????????????? 用途，来历 写文具，一般要先有顺序地仔细观察，再抓住文具质地、形状、颜色、图案、用途等方面的特点进行生动逼真的描写，注意引导表述方式变化。 　　（二）个人说写，运用写法。 (建议写文具盒、书包等花纹较多的文具，生观察手中的文具) 请大家先仔细观察，观察时要动用：眼、鼻、手、脑四种器官。（板：眼、鼻、手、脑）眼睛，用来观察文具的样子和颜色；鼻子用来闻闻它的味道，有的橡皮有香；手，不光用来摸，还得使用一下，这样才能把它的用法写得活灵活现；脑，要想想怎么向别人介绍它，注意???话说完整。 把它的样子、本领说清楚、把话说完整。 四、文具明星互点评 1．师：刚才同学们说得很精彩，让我们把刚才的介绍都写下来，待会儿由四人小组评出“文具明星”。 2．学生书写草稿，