苏教版语文4年级上3《古诗两首》导学案.docx

3 古诗两首 教学目标 学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情的背诵，能体会诗句表达的意思并能用自己的话说出诗句所描写的景象； 2、创设情境、讨论探究、欣赏感悟诗句的内容； 3、学习《望洞庭》，能理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然，热爱祖国大好河山。 4.学习《峨眉山月歌》，能解释诗句中带点词和诗句的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。 教学重点 学习字词，理解诗句意思； 教学难点 学会审美，品味诗句，理解诗的意境，体会作者的感情。 教学准备 1、古诗朗诵录音。 2、搜集两位诗人的资料，了解他们。 课时数 两课时 教学过程 第一课时 一、自主预习 会读会写本课五个生字。 朗读两首古诗，读准字音。 二、基础达标 1、导入： 我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，带???家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的有关知识？结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。简介刘禹锡。?? 2、检查预习 （1）比一比，再组词。 　　镜（　　 ） 峡（　　 ） 眉（　　 ） 螺（　　 ） 　　境（　　 ） 夹（　　 ） 媚（　　 ） 累（　　 ） （2）二人小组互读古诗，相互指正。 3、基础达标 （1）小组展示课前搜集的关于诗人刘禹锡和洞庭湖的资料。 （2）小组内自由读，要求正确、流利。 （3）各小组展示读。 三、设问导读 （一）初读感知 1、学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。 　　（1）自由理解。 　　（2）四人小组内研讨。 　　（3）两人小组合作交流。 　　相：相互。和：和谐。镜未磨：未被磨拭过的铜镜。镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。遥望：远望。 （二）精读感悟 1、理解大意。 　（1）指导学生观察课文插图，结合注释，发挥想象，小组内说说古诗的意思。 （2）小组选取代表汇报。 （3）重点指导理解“白银盘里一青螺”：质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？ 　（4）学生思考交流。 　（5）让学生与课文插图对照，欣赏意境之美。 2、深入探讨：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？ 　3、引导学生想象：作者观察时是晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。 4、指导朗读，读出韵味，感受意境。 四、巩固练习 　1、《望洞庭》是（ ）朝诗人（　 ）的作品。诗中“（　　 ），（　　　 ）。”是写远望洞庭。这两句是（　 ）句，把（　 ）比作（　 ），把（　　 ）比作（　 ）。 　　2、诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中“和”是（　 ）的意思，“未”是（　 ）的意思，可以用成语（　　 ）来形容。 2、《望洞庭》通过丰富的_________和形象的_________将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖。 五、拓展延伸 　1、 洞庭湖位于我国的_________省，是我国的第____大淡水湖。峨嵋山在_________省，为我国_________教四大名山之一。 2.我知道的刘禹锡的古诗还有__________________、__________________等。 第二课时 一、自主预习 1、会读古诗，要求读正确。 2、通过资料简单了解诗人。 二、基础达标 1、导入： 今天，我们欣赏李白的一首诗《峨眉山月歌》。读题。 2、检查预习 A、两人小组互读古诗，并互相正音。 B、2小组互相交流自己对古诗的理解。 3、基础达标（自主完成教师设计的字词检测——同桌互改——全班交流） 1、解释下列词语：向：?。 发：????。 下：??????。2．“半轮秋”、“?影”分别是什么意思？ 3.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是（ ， ） 三、设问导读 （一）初读感知 1.读古诗，二人小组内交流： ⑴、诗句中你读懂了哪些？秋——诗人远游是哪个季节？秋??????????? 师点拨：我们在记叙描写时一般会先介绍时间、地点等；因诗歌压韵需要倒置句末。（秋、流、州）⑵、不理解的地方？⑶、老师指导性交流：重点：流——流动，课文中有月影随江水流动之意。（注意：只有顺流而行，才会有此感觉——月影随波、月影随六船——妙哉、乐事）；夜发——连夜出发。；　向——（看插图理解）驶向。　君——对对方的尊称；下——顺江而下。2.一、二句：“初次离开家乡的李白会想些什么呢？”；三、四句从字面上看没有写月亮，你能读懂字面上的