苏教版语文四上第2单元第7课《徐悲鸿励志学画》第1课时.doc

7 徐悲鸿励志学画 一、教学目标： 1.学会本课生字新词，能联系上下文和自己的积累理解“嫉妒、陈列、临摹、功夫不负有心人、有眼不识泰山”等词句的意思。 2.抓题眼设疑问，以“励志”为切入点，理清文脉，并能按起因——经过——结果的顺序概括课文主要内容。 3.学习第二部分的构段方式，初步感受总分写法以及外国学生前后态度对比呼应的记叙手法（反衬）的好处。 4.抓住重点词句，精心创设情境，感文悟情，体会徐悲鸿励志学画，勤学苦练，为国争光的可贵精神，并能以徐悲鸿精神为榜样，刻苦学习，为国争光。 二、教学重难点: 教学重点：感悟徐悲鸿励志学画的过程； 教学难点：理解“真正的中国人”和“功夫不负有心人”、“有眼不识泰山”的含义。 三、教与学的准备： 学生：充分预习，查阅相关资料 教师：教学课件，资料补充 四、教学时间：2课时 五、教学过程： 第一课时 环节一、整体感知内容——初步感知，整体把握 （一）名画导入，激发兴趣 1．课件出示课前搜集的徐悲鸿作品，让学生欣赏，激发兴趣 2．看着这一幅幅气度非凡的画，你想用怎样的语言来赞美？你知道这些著名的作品是谁画的吗？（板书：徐悲鸿） 3．课前布置大家搜集了有关徐悲鸿的资料，谁能介绍一下你所了解的徐悲鸿。(学生介绍徐悲鸿，教师相机补充：徐悲鸿是我国杰出的画家和美术教育家，他不仅擅长画马，也擅长西洋绘画，素描和油画，堪称绘画的全才！是什么原因让这样一位年轻画师修炼成“中国近代绘画之父”的呢？今天，我们一起走进《徐悲鸿励志学画》一课去寻找答案。) 4．在“徐悲鸿”后面补上“励志学画” 指读课题，齐读课题。 “励志”是什么意思?（可以引导学生观察“励”的字形，结合右边的“力”字，猜想其义： 为了实现一个目标，完成一件事情，而奋发努力。） 5．读了课题，你现在最想知道什么？ （引导学生就励志学画的原因、经过、结果展开质疑。如：徐悲鸿为什么要励志学画？徐悲鸿怎样励志学画？徐悲鸿励志学画的结果怎样？） （二）初读课文，整体感知 1．自由读课文，做到读通，读顺，有难度的地方要多读几遍。 2．边读边做记号，看看哪几个自然段写了徐悲鸿励志学画的原因，哪几个自然段又分别写了徐悲鸿励志学画的经过与结果。 （1）读音方面需注意：重点指导易错多音字： 看重（zhòng） 重（chóng）新?? ?冲（chòng）着 （2）字形指导方面需注意：将生字归类识写，找出异同，便于记忆，本课一类生字全都是左右结构除“列”字为左右等大以外，书写均要注意左窄右宽。 4.指名分节朗读课文，师生评议。 5．理清文章脉络，概括主要内容。 （1）汇报交流课文哪几个自然段分别写了徐悲鸿励志学画的原因、经过与结果，教师相机板书： 为什么？?? （第1——3自然段） 受辱立志 怎样？???? （第4——6自然段） 勤学苦练 结果？???? （第7——8自然段） 轰动画界 （2）谁能根据板书内容，并结合课后第三题提供的关键词语，简要地说说这篇课文的主要内容。 小结：通过刚才的学习，我们知道概括主要内容并不难，像这种写人记事的文章，我们只要知道了事情的起因、经过、结果，并抓住每一部分的关键词，用几句完整的话把它串起来就是一篇课文的主要内容。 （三）小结 这节课，我们一起初读了课文，理清了文章脉络，概括主要内容，知道了1919年春天，徐悲鸿在法国巴黎???辱后立志学画，经过一番勤学苦练，最终功夫不负有心人，学画成功，轰动画界。下节课我们将继续课文，去感受他伟大的人格魅力。