英语电影中文化元素中文.doc

从英语教学的角度来看,美国影片的普及是一件值得从事英语教学的人士关注的事情。学生可以借助于美国影片中的对白学习地道的美语,观赏地道的美国风情,学习西方礼仪文化,领略西方人的思维。 目前,世界各地正在席卷着美国大片的风暴,美国影片以其极佳的观赏效果、高超的制作手段、新锐的文本冲击着中国国内的电影市场,也受到热爱时尚的青年学生的喜爱与追捧。再加网络、微博、3D高清、手机版影片及多种多样的传播介质的存在,使得观赏美国影片更加便捷、更加普遍、更加赏心悦目,几乎在任何场合、任何情况下都可以欣赏到冲击力极强的美国影片。从文化传播的角度来看,这的确是件好事,因为这种优质的传播内容的存在丰富了当下人们的精神生活,开拓了人们的视野,也提升了人们欣赏能力和认知水平,所以,对于这种影像时代的到来,应当持欢迎认可的态度。 再者,从英语教学的角度来看,美国影片的普及也是一件值得从事英语教学的人士关注的事情。记得九十年代美国影片并不普及的时代,原版的美国影片成了英语教学的抢手货和教辅读物,学生可以借助于美国影片中的对白学习地道的美语,观赏地道的美国风情,学习西方礼仪文化,领略西方人的思维,从中得到多种教学资源,对英语教学来说实在是一件幸事。因此,当前美国电影大潮再次来袭中国,也引起了英语教育者对于美国影片中所蕴含的英语教学元素的深入探讨。本文试从三个方面对美国影片中所蕴含的英语教学元素进行分析。 一美国影片中蕴含的美国文化元素 正如《美国电影积极传播研究》的作者钟蕾所言:“虽然电影在美国被称为娱乐产业,但电影带给人们的远非‘娱乐’二字的意义所能涵盖。从电影诞生之日至今,电影始终反映、影响和改变着美国社会和人们的日常生活。1923年的《纽约时报》报道说:‘电影是对我们自身的一种反映。我们看到的,就是我们自身:我们自身,就是我们从电影中看到的。’因此美国电影,是美国社会的一面镜子,这面镜子,不只是普通的镜子。它是一只多棱镜、多维镜、多层镜、高远镜、显微镜。”美国电影自诞生时日起,就一直是美国文化的积极载体,其传播美国文化的速度之快,空间之普及,超过了任何报纸和书刊的速度。美国电影协会(MPAA)第一任主席威尔?海斯曾说过:“不论一个女孩儿是在印第安纳还是什么其他地方,这个时装款式超不过三个月,她就会知道,因为她会在电影中看到。”当下,好莱坞电影的强势上演,可以将任何时尚信息顷刻之间带到世界各地,也可以让任何消费产品在一天之内在全世界上风行。这种美国文化带给人们的既是生存的需要,更是满足人们心理需要和对流行时尚的从众追求的需要。 美国影片中所表现的美国人的日常生活,为观众提供了美国人交际礼仪的范例。如美国人的做客方式、社交场合的谈吐举止、服饰礼仪、美国人出游时的方式礼仪等,都可以从电影镜头上表现出来。同时,因为电影是穿越时空的,特殊的电影手段可以把已经消失的生活重现,也可以虚拟未来,在观众面前展现过去的生活以及未来的世界。如《魂断蓝桥》、《城市之光》、《音乐之声》等许多怀旧的美国影片,记录的就是美国各个时期的历史,让观众通过影片去重温过去的日子;如《汤姆叔叔的小屋》等许多黑人影片记录的是美国西部开发的血腥与惨烈;如《回到未来》等美国科幻影片,于电闪雷鸣之中表现的高科技到来时的壮丽场景,这就是美国的未来。因此在美国影片里所蕴含的,不仅仅是影星的穿着和发型等时尚元素,更有着美国的历史、美国各个时期的社会现状和美国人对未来的追求、期待、担忧和憧憬。因此,在观赏美国影片时,也是一种吸收美国文化的机会。 二美国影片中的语言元素 每个民族的语言都有它的区域性特征,也就是存在着不同的地方方言和民俗化语汇现象,也会有当地通行的民谣民谚、民间故事等,这些语汇在正常的词典里是查不到的,在正规的英语教科书的教学语词里,也是很少提及到的。但在实际的语言运用中,恰恰是这类语言丰富着语言的表达效果和修辞意义,深化着语言的思想内容,表现出极其鲜活的个性。而在电影这种以口语语言为主导的艺术样式里,人物所使用的正是美国人中最流行最通用的口语词汇,也是美国民众约定俗成的口语文化的具象形式。如经典美国老片《音乐之声》和《海蒂》中,包含着大量的民歌歌词和谣谚,这些词汇新鲜、有趣、生动、质感,具有一般教课书语言所不具备的生活气质,是英语学习者所需要的生活类词汇。所以当观赏美国影片时,注意吸引美语中的俗语、俚语、谚语等语言信息,就会积累出大量语言标本,对深入学习英语,使英语教学走出死的书本、更加生活化是极其有效的手段。 同时,美国是一个组合起来的民族,来自世界各地的美国民众将自己的母语带入到美国语言之中,使美语汲取了更多的营养因素,成长为一种更加丰富而强大的、包容性更强的语种。这种语言上的兼容并蓄,并不仅指词汇量的增加,而且也有语流语速、