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萧山八中2010学年第2学期试卷
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萧山八中2010学年第二学期
教务处工作计划(2011.2.15)
一、指导思想
围绕落实教学新常规,推进有效教学教研,优化教学管理,促进教学质量提高,以积极务实的工作,为学校的发展作出新的教学贡献。
二、工作目标
1、改善教学常规管理,抓好各项教学常规的落实,提升各学科教学实效。
2、提升教研组、备课组的教研实效性,发挥校本校际教研作用,促进教师专业水平及教学质量提高。
3、强化教学质量的目标责任意识。重视对联考、竞赛、会考、二检、高考等的教学过程管理,争取学期末各学科平均分、考核实得分取得三校第一,争取备课组学科增量净得分有一半学科三校领先。高考完成教育局考核指标和重点明显多于九中的目标。
三、主要工作措施
(一)完善教学常规管理,落实教学新常规
1、强化、落实各学科教学新常规
根据学校师生实际,继续强化、落实各项教学新常规,以进一步规范和优化学科教师的教学行为。本学期设想在巩固原有成果的基础上,通过随机抽查、随堂听课、师生座谈、专题商讨等多样方式,特别强化、落实备课新常规、课堂新常规、作业新常规。
2、进行教学工作常规调研
(1)是校内教学调研制度。改进反馈手段,各年级由教务处、年级组为单位对教学情况现状进行调研,经常性的召开学生座谈会、推门听课等形式,通过分层分批的形式,了解各层次学生的学习需求,及时反馈给任课教师,以便能及时调整教学策略,并及时改进和修正出现的偏差和存在的问题。加大对部分老师、部分备课组的教学常规调研的力度,争取在强化、落实常规方面逐步实现“先以外力促进,最终形成自觉”的目的。
(2)通过区教研室及学校进行二级调研,进行下班听课、指导计划,寻找发现教师的不足,每次调研均进行材料汇总和及时向教师通报反馈。
(3)继续实行教学调查指导制度。通过建立和完善教学质量的考核和评价体系,加强学生、家长的评价与学校管理层面评价的整合。逐步使评价体系科学化、合理化、民主化。坚持教学事故的认定和处理,以增强教师的责任意识,为提高教学质量而努力。
3、进行教师教学业务的展示活动
展示教师个人特有的风采,以此为载体平台,以老带新,以新促老,促进提高全校教师的教学业务水平,本学期将协同教科室开展话题阐述、上课、编制教案及试卷等多种形式的比赛。
4、“师徒”活动的继续落实、完善。
(二)强化质量目标意识,细化教学过程管理
1、设想调整完善学科质量考核目标办法。
2、联考。从学期开始在思想上宣传重视联考。认真准备高一高二的期中三校、期末杭州地区统一质量检测工作,以平时加强教学的检测管理,认真组织各年级的月考等考务工作,每次检测后,及时发布成绩和质量分析,通过多种渠道进行表彰,公布优秀学生名单,强化学习奋斗目标,营造浓厚的争先学习氛围。在管理中注重高一年级的学习方法的指导和英语、物理分级走班教学及英语小班化教学的指导,顺利实现高一课程资源整合及有效实施,根据学校实际合理引导期末文理学科的分科。高二年级在传授知识巩固夯实基础的同时注重能力的提高,重视培养学生的自主学习能力,狠抓培养重点尖子生的产生工作,转化“学困生”,防止两极分化导致本科率下降,努力实现与高三的提前、有效对接。
3、会考。 在新的会考形势下,我校所有学科均参加省统一会考,为此,从学校学生实际出发,更要合理的处理好会考和高考的关系,要求备课组多利用空档时间对学生进行提优补差的辅导,提高高考相关学科的优秀率,减少非高考相关学科的不合格率,努力实现会考和联考的双丰收。
4、高考。
(1)认真作好各次高考的组织工作。在新课程背景下高考,本学期共有2次高考报名工作和2次高考考试组织工作,鉴于高考报名及考试组织工作要求高、任务重,要求在学校其它相关部门的配合下做好工作,确保认真仔细,不出一丝差错。
(2)认真分析高三形势,深入分析杭州市第一次教学质量检测成绩,查找问题,积极寻求有效的解决办法,继续实施“抓中间,促两头”的策略。要求开学之前,高三各班班主任老师必须组织召开任课教师会议,综合分析学生情况,找准重点临界生和本科临界生,由班主任统筹,安排开设提优补缺班,争取高考重点、本科较去年上一个台阶实现新的突破。
(3)学期初邀请萧山区教研室专家来校进行教学调研,指导高三教学工作,修正高三教学计划,以利早发现问题,措施早落实。
(4)经常性开展师生的激励工作,加强宣传表彰力度,每次检测后,及时发布成绩,进行表彰,公布优秀学生名单,强化教师、学生的奋斗目标。
(5)召开高三年级家长会和学生会(全体和分层),及时通报高考信息与考试情况,以便增强“家长—学校—教师—学生”之间的更大合力作用,激发学生学习的信心和斗志,提高高考的竞争力。
(6)加强校际间的交流,走出去,请进来,学习优秀教师、先进学校的教学经验。结合省、杭州地区各学科
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