萧山八中2010学年第2学期试卷.docVIP

PAGE  PAGE 9 萧山八中2010学年第二学期 教务处工作计划（2011.2.15） 一、指导思想 围绕落实教学新常规，推进有效教学教研，优化教学管理，促进教学质量提高，以积极务实的工作，为学校的发展作出新的教学贡献。 二、工作目标 1、改善教学常规管理，抓好各项教学常规的落实，提升各学科教学实效。 2、提升教研组、备课组的教研实效性，发挥校本校际教研作用，促进教师专业水平及教学质量提高。 3、强化教学质量的目标责任意识。重视对联考、竞赛、会考、二检、高考等的教学过程管理，争取学期末各学科平均分、考核实得分取得三校第一，争取备课组学科增量净得分有一半学科三校领先。高考完成教育局考核指标和重点明显多于九中的目标。 三、主要工作措施 （一）完善教学常规管理，落实教学新常规 1、强化、落实各学科教学新常规 根据学校师生实际，继续强化、落实各项教学新常规，以进一步规范和优化学科教师的教学行为。本学期设想在巩固原有成果的基础上，通过随机抽查、随堂听课、师生座谈、专题商讨等多样方式，特别强化、落实备课新常规、课堂新常规、作业新常规。 2、进行教学工作常规调研 （1）是校内教学调研制度。改进反馈手段，各年级由教务处、年级组为单位对教学情况现状进行调研，经常性的召开学生座谈会、推门听课等形式，通过分层分批的形式，了解各层次学生的学习需求，及时反馈给任课教师，以便能及时调整教学策略，并及时改进和修正出现的偏差和存在的问题。加大对部分老师、部分备课组的教学常规调研的力度，争取在强化、落实常规方面逐步实现“先以外力促进，最终形成自觉”的目的。 （2）通过区教研室及学校进行二级调研，进行下班听课、指导计划，寻找发现教师的不足，每次调研均进行材料汇总和及时向教师通报反馈。 （3）继续实行教学调查指导制度。通过建立和完善教学质量的考核和评价体系，加强学生、家长的评价与学校管理层面评价的整合。逐步使评价体系科学化、合理化、民主化。坚持教学事故的认定和处理，以增强教师的责任意识，为提高教学质量而努力。 3、进行教师教学业务的展示活动 展示教师个人特有的风采，以此为载体平台，以老带新，以新促老，促进提高全校教师的教学业务水平，本学期将协同教科室开展话题阐述、上课、编制教案及试卷等多种形式的比赛。 4、“师徒”活动的继续落实、完善。 （二）强化质量目标意识，细化教学过程管理 1、设想调整完善学科质量考核目标办法。 2、联考。从学期开始在思想上宣传重视联考。认真准备高一高二的期中三校、期末杭州地区统一质量检测工作，以平时加强教学的检测管理，认真组织各年级的月考等考务工作，每次检测后，及时发布成绩和质量分析，通过多种渠道进行表彰，公布优秀学生名单，强化学习奋斗目标，营造浓厚的争先学习氛围。在管理中注重高一年级的学习方法的指导和英语、物理分级走班教学及英语小班化教学的指导，顺利实现高一课程资源整合及有效实施，根据学校实际合理引导期末文理学科的分科。高二年级在传授知识巩固夯实基础的同时注重能力的提高，重视培养学生的自主学习能力，狠抓培养重点尖子生的产生工作，转化“学困生”，防止两极分化导致本科率下降，努力实现与高三的提前、有效对接。 3、会考。 在新的会考形势下，我校所有学科均参加省统一会考，为此，从学校学生实际出发，更要合理的处理好会考和高考的关系，要求备课组多利用空档时间对学生进行提优补差的辅导，提高高考相关学科的优秀率，减少非高考相关学科的不合格率，努力实现会考和联考的双丰收。 4、高考。 （1）认真作好各次高考的组织工作。在新课程背景下高考，本学期共有2次高考报名工作和2次高考考试组织工作，鉴于高考报名及考试组织工作要求高、任务重，要求在学校其它相关部门的配合下做好工作，确保认真仔细，不出一丝差错。 （2）认真分析高三形势，深入分析杭州市第一次教学质量检测成绩，查找问题，积极寻求有效的解决办法，继续实施“抓中间，促两头”的策略。要求开学之前，高三各班班主任老师必须组织召开任课教师会议，综合分析学生情况，找准重点临界生和本科临界生，由班主任统筹，安排开设提优补缺班，争取高考重点、本科较去年上一个台阶实现新的突破。 （3）学期初邀请萧山区教研室专家来校进行教学调研，指导高三教学工作，修正高三教学计划，以利早发现问题，措施早落实。 （4）经常性开展师生的激励工作，加强宣传表彰力度，每次检测后，及时发布成绩，进行表彰，公布优秀学生名单，强化教师、学生的奋斗目标。 （5）召开高三年级家长会和学生会（全体和分层），及时通报高考信息与考试情况，以便增强“家长—学校—教师—学生”之间的更大合力作用，激发学生学习的信心和斗志，提高高考的竞争力。 （6）加强校际间的交流，走出去，请进来，学习优秀教师、先进学校的教学经验。结合省、杭州地区各学科