落实小学体育学科课程标准实施意见.doc

落实小学体育学科课程标准的实施意见 学段目标（一年级） 身体发展目标： 了解体育健身活动的作用，养成正确的身体姿势，发展柔韧、速度、灵敏和协调等素质，提高对自然环境、生活实践的适应能力，增进身体健康。 知识技能目标： 了解一些浅易的体育与健身基础知识，学会浅显体育健身技能，尝试简单评价。 心理发展目标： 表现出对体育活动的兴趣，并在实践中乐于展示自我，有经常参加体育锻炼的愿望。 社会适应目标： 遵守体育健身活动的规则，能与同伴友好合作交往。 1年级教学内容与课时分配建议 年级 课时 内容 一基本内容 Ⅰ 基础知识 6基本活动或身体运动 53走与跑15跳12掷9滚翻7支撑与悬垂5攀登与爬越 5韵律活动6民间民族体育 6队列队形6 年级 课时 内容一基本内容Ⅱ 11小球类 游泳 棋类 主题活动 拓展内容 （其它健身项目 ）4机动10合计102 注意： 二年级各内容要求为A水平——体验、模仿、参与。 （除了二年级的滚动、爬行为B水平——掌握、运用、会学） 学习水平概览与说明 领 域学习水平划分与说明描述学习水平达成的 行为动词示例认知领域“A”水平（指导、了解） 认识与再认，识别、记忆 再认与回忆，辨认事实阅读、知道、描述、认识 阅读、知道、描述、了解、懂得、认识知道正确的身体姿势能促进健康成长： 懂得单个动作的要点，并能简单识别它的对或错。“B”水平（理解、运用） 把握学习内容的概念、价值和特征，对知识的进一步认识，并能与已有知识建立联系，进行解释、分析、推断和扩展 以某一体育与健身知识、技能和方法为重点，联系和综合其他内容，解决较为复杂的问题，能在新的情境中使用概念、原则，并进行总结和推广懂得、理解、调查、搜集、获取、讨论、比较、分析 应用、运用、利用、测试、安排、计划、实施；提出、制定、撰写、服务、总结分析体育健身活动对学生身心发展的作用，比较哪种方法更接近自身的需要； 获取体育与健身知识、方法，并能结合自身的特点加以运用。技能领域“A”水平（体验、模仿和学会） 经历或从事相关活动，获得感性认识 在经历的基础上，建立动作表象，用肢体语言或身体练习的形式表现出来 参与、感受和效仿某项活动之后，在自我认识、领会和感悟基础上，以自己接受的方式加以记忆，并达到要求参加、参与、经历、感受 关注、模仿、模拟、仿效； 做出、表现、学到、达到、完成、学会、带动、带领、服务与同伴一起参与课外体育健身活动，感受锻炼的乐趣； 模仿各种动物的爬行动作，交流活动后的感受； 学会体育与健身技能和方法，并带领同伴在日常健身活动中表现出来。“B”水平（掌握、运用和学会） 独立完成动作，能做出正或误的判断，能进行调整与改进 与已有的体育与健身技能建立联系，灵活地加以应用，并能内化和迁移 在掌握、运用基础上建立的自主学练、探究实践，讲究方法、显现个性，并能在最短时间内取得最佳效果取得、完成、形成、达到、展示、服务、掌握、控制、改进、增进、完善、发展、提高 服务、调控、发展、具有、运用、指导、组织、担任、进行、组合、选编、设计 控制、发展、设计、获得、结合、选择、评价、分析、迁移、学会、拓展、分担、处理、坚持较好地掌握某一健身项目的知识与方法，并根据自身的特点加以改进； 运用所学的体育与健身技能指导课外健身实践； 应用已有的体育与健身知识、技能和方法，结合个性特点和生活实际，设计健身方案，拓展和迁移健身学习内容。 普陀区小学《体育与健身》学科快速跑单元计划 年级一年级学习内容基本内容I 跑：——30米快速跑课次5单元学习 目标1、学会简单的直线跑的动作，体验跑得自然、快速，发展快速奔跑的能力。 2、感受合作学习的乐趣，尝试简单的评价。 3、养成勇于克服困难、互相鼓励、合理竞争的意识和良好品质。安全提示1、注意安全、避免碰撞 2、场地的平整课次学习目标学习重点、难点学练活动示例11、初步学会正确的摆臂动作，并体验在一定范围内追拍时自然跑的感觉，激发学习兴趣。 2、养成积极练习、乐于学思的好习惯。 1、激发快速跑兴趣。 2、屈肘前后摆臂1、引导学生双手不动进行跑步，体验摆臂动作对跑动的重要性。 师生边讨论边练习，学会屈臂 摆动跑动的方法。 3、进行“一定范围内追拍”游戏，及时评讲，加强安全教育。21、体验沿地上画的窄道跑的方法，养成自然