解一元一次方程和应用题(讲学稿).docVIP

3.2.1解一元一次方程（合并同类项与移项） 执笔人：李文婷 审核人：魏炜 一、学习目标 1、了解合并同类项的根据，体会合并同类项在解方程中的作用。 2、掌握合并同类项的法则、并会利用合并同类项解方程。 3、通过学习“合并”，体会古老的代数书的“对消”的思想，更加关注生活，增强学数的意识。 二、重点：运用方程解决实际问题，并会用合并同类项解一元一次方程 难点：运用方程解决实际问题 三、学法指导 通过问题1讨论解方程中的“合并”，它的依据是分配律，这个在第二章一讨论过。解一元一次方程时，同类项有两类，即未知数的一次项和常数项。 四、教学过程 1.了解概念原理 1.根据 ，可以把含有未知数的项合并，合并能使方程变得 。 2.试将方程x+2x+3x=15的左边合并，得到的方程是 3.判断下列方程变形对不对？ （1）从2x= -3，得到x= ( ) （2）从-3x= -2，得到-x= （ ） （3）从3x-x=4，得到2x=4 （ ） （4）从6x+5x=4+7，得到11x=11 （ ） 2．原理探索 问题1：我校三年共购买计算机140台，去年购买计算机是前年的2倍，今年是去年的2倍，问前年学校共购买计算机多少台？ 分析：设前年学校共购买计算机x台， 则去年学校共购买计算机 今年学校共购买计算机 列方程如下： 解方程如下： 总结：合并同类项的法则： 3.例题分析 例 解方程 解 合并同类项 得 系数化为1 得 4.能力形成 1、解下列方程 （1） （2） 2、洗衣机厂今年计划生产25500台，其中A型、B型、C型的比例是1：2：14，求三种洗衣机各多少台？ 3、你能找出K的一些整数值，使关于x的方程整数解吗？你能找出几个？ 5.五分钟测试 1、合并同类项 2、解下列方程 五、教学反思 3.2.2解一元一次方程（合并同类项与移项） 执笔人：李文婷 审核人：魏炜 一、学习目标 1、了解移项的根据，体会移项在解方程中的作用，会利用移项解方程。。 2、通过学习“移项”，体会古老的代数书的“还原”的思想，更加关注生活，增强学数的意识。 二、重点：运用方程解决实际问题，并会用移项解一元一次方程 难点：运用方程解决实际问题 三、学法指导 移项的法则是根据等式的性质1得出的，通过观察结果强调“变号”这个特点，使学生认识到移项法则是由于解方程的需要有依据地产生的，在理解的基础上记忆法则。 四、教学过程 1.了解概念原理 1.移项的根据是 。 2.判断下列方程变形对不对？ （1）从2x= -3，得到x= ( ) （2）从-3x= -2，得到-x= （ ） （3）从3x+1=-x+4，得到3x—x=4—1 （ ） （4）从6x=5x-4，得到6x—5x=-4 （ ） 2．原理探索 问题2：把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则缺25本。这个班有多少学生？ 解：设这个班有x个学生， 分析 每人分3本，共分出 本，加剩余的20本，这批书共有 本。 每人分4本，需要 本，减去缺的25本