选修2_1教案2.1.1曲线与方程2.doc

第一课时 2.1.1 曲线与方程 教学要求：理解并能运用曲线的方程、方程的曲线的概念，建立“数”与“形”的桥梁，培养学生数形结合的意识． 教学重点：求曲线的方程 教学难点：掌握用直接法、代入法、交轨法等求曲线方程的方法 教学过程： 一、复习准备： 1. 动一动：画出函数y=2x2(-1≤x≤2)的图象C 2. 提问：画出两坐标轴所成的角在第一、三象限的平分线l，并写出其方程 二、讲授新课： 1. 教学曲线与方程： ① 提问：到两坐标轴距离相等的点的集合是什么？写出它的方程．能否写成y=|x|，为什么？ ②曲线与方程的关系：一般地，在坐标平面内的一条曲线C（看作适合某种条件的点的集合或轨迹）与一个二元方程F(x,y)=0之间，如果具有以下两个关系： 1．曲线C上的点的坐标，都是方程F(x,y)=0的解； 2．以方程F(x,y)=0的解为坐标的点，都是曲线C上的点，那么，方程F(x,y)=0叫做这条曲线C的方程；曲线C叫做这个方程F(x,y)=0的曲线． 注意：1? 如果……，那么…… 2? “点”与“解”的两个关系，缺一不可； 3? 曲线的方程和方程的曲线是同一个概念，相对不同角度的两种说法． 4? 曲线与方程的这种对应关系，是通过坐标平面建立的． （请学生再认真阅读一遍课本中的定义，真正弄懂曲线方程的概念．） ③讲解例1：点P(1,a)在曲线x2+2xy?5y=0上，则a=_______________． 练习：1。A(1,0)，B(0,1)，线段AB的方程是x+y?1=0吗？ 2．由到x轴距离等于5的点所组成的曲线的方程是y?5?0吗？ 3．离原点距离为2的点的轨迹是什么？它的方程是什么？为什么？ 2. 小结1、什么是曲线的方程、方程的曲线；2、两个条件缺一不可（请学生说出哪两个条件） 三、巩固练习： 1、以O为圆心，2为半径，上半圆弧、下半圆弧、右半圆弧、左半圆弧的方程分别是什么？在第二象限的圆弧的方程是什么？ 2、下列方程的曲线分别是什么？ (1) (2) (3) (4) y=sin(arcsinx) 3、画出方程的曲线． 4、设集合，，则A?B表示的曲线是____________________，A?B表示的曲线是____________________． 第二课时 2.1.2求曲线的方程 教学目标：(1)掌握求曲线的方程的步骤；(2)会根据具体条件正确写出曲线的方程． 教学重点： 求方程的步骤, 正确写出曲线的方程． 教学难点：正确写出曲线的方程. 教学过程： 一、复习准备： 1、已知曲线C的方程为 y=2x2 ； ①现曲线C上有点A（1，2），A的坐标是不是y=2x2 的解？点（0.5,t)在曲线上,则t=___. ②已知方程y=2x2 的一组解为 ，以这组解为坐标的点B（2，8）——（在/不在）曲线C上？ 2、曲线包括直线,曲线与其所对应的方程之间有哪些关系? 二、讲授新课： 1．自17世纪笛卡尔发明了坐标系后,人们开始用代数的方法来研究几何.我们这节课就来学习求曲线的方程. 例1：有一圆，它的圆心为，半径长为，试写出此圆的方程。 解：以圆心为原点，建立直角坐标系如图所示，设为圆上的任意一点，也就是点属于集合由两点间的距离公式，点适合的条件可表示为上式两边平方，并整理得 （与学生一起回顾解题过程，引导学生小结求解步骤：） 求解步骤：①建立适当的坐标系，用表示曲线上的任意一点的坐标； ②写出适合条件的点的集合；③用坐标表示条件，列出方程； ④将方程化为最简形式；⑤说明以化简后的方程的解为坐标的点都在曲线上。 2、学生练习： 1．圆心的坐标为，半径为，求此圆的方程。 变式（思考：此圆有一半埋在地下，求其在地表面???部分的方程。） 2、设、两点的坐标分别是，求线段的垂直平分线的方程。 变式（思考：若，如何建立坐标系求的垂直平分线的方程） 学生小结感受：哪一步最关键？哪一步要特别注意？哪一步最难？ 3、小结：曲线与方程的关系；求解方程的步骤； 三、巩固练习： ①有一曲线,曲线上的每一点到X轴的距离等于这点到A(0,3)的距离的2倍，试求曲线的方程 ② 现有一曲线在X轴的下方，曲线上的每一点到X轴的距离减去这点到点A （0，2）的距离的差是2，求曲线的方程。 曲线上的任意一点到O(0,0)、A(a,0)两点距离的平方差为常数a,求曲线的方程。 ④曲线上的任意一点到A(-a,0),B(a,0)两点距离的平方和为常数a（0≤a≤0.5） ,求曲线的方程。