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选自《阅读》CHAPTER he New Economy 教学目的 美国经济在上个世纪九十年代持续增长，历时之长，虽不是前无古人，但也是屈指可数。为许多经济学家、业界和媒体津津乐道，称之为“新经济”。但也有很多人并不以为然。通过本课的学习，使学生粗略了解九十年代美国经济的概况。本课的作者是大力推崇新经济的，但我们更要看到正方和反方各自的论点。通过本课的学习，也要学生初步掌握基本的阅读技巧，如浏览和寻找段落的主题句总结、等 本文的中心思想： Is there such a thing as New Economy, if yes, what is it? What is the prospect of American economy against the background of economic slowdown. What is there to drive the growth of American economy? 教学计划 本课用时4小时，介绍背景知识、难点、重点知识、课文串讲等用时2.5小时。讨论、课堂练习1.5小时。 教学方法 采用口授法讲解课文和难点、疑点，用探讨研究法讨论练习，再结合翻译技巧的传授。让学生找出文章中词语的reference（形成技能技巧），翻译、分析句子，以检查知识技能。 背景知识 “美国新经济”指的是20 世纪90 年代克林顿政府执政以来美国经济的发展10 年为解释这种现象美国新经济理论应2001 年3 月份以来美国经济出现衰退人们又把衰退的原因怪罪于新?这些都是美国新经济引 1．美国新经济的产生与内涵 1996 年12 月30 日美国1997 年2 月美国总统克林顿以官方的语言确认新经济和知识经济的概念1999 年6 月29 日克林顿回顾上任以来 美国进步政策研究所将新经济定义为：新经济是以知识和思想为基础的经济。在这一经济中，创造就业和提高生活水平的关键是体现在服务和制造业产品中的创新思想和技术。在这一经济中，风险、不确定性和连续的变革是法则。新经济是一种高技术、服务和办公室型的经济，是建立在新技术、新劳动组织方式和新产业基础之上的经济，是建立在贸易依存度不断提高基础之上的经济，是建立在对外投资不断提高基础之上的经济。新经济的依托是不断创新、迅速发展的高新科技公司。新经济既加剧了市场竞争又增加了竞争对手之间的合作；加快了公司和就业的新陈代谢；极大地扩大了生产需求和消费需求；使产品生命周期缩短；大大降低了生产成本和价格。 2．关于“美国新经济”的争论 ?第一，对科技进步和信息技术作用的看法不同。新经济论认为，科技进步和信息技术使智力要素超过资本和体力劳动要素，革新比大规模生产更重要。反对者认为，智力不能替代资本，科技进步的作用不像人们说的那么大。尽管在新技术领域投入成百亿美元，生产率几乎没有什么变化。 新经济时期人们极度乐观和追逐时髦行为，结果乐极生悲。人们对技术创新的含义发生误解。例如，IT 技术可以通过吸纳信息降低成本但过量信息摄取 第二，对失业率和通货膨胀率关系的看法不同。传统理论认为，失业率降到一定程度，就会引发通货膨胀。1996 年前美国学术界还认为只要失业率降5.5-6%以下就会引发通货膨胀而近3 年来的事实是失业率在4%以下4% ，通货膨胀率却在2%以下新经济论对这种现象的解释是 第三，对经济全球化的不同看法。新经济的反对者认为，经济全球化加深人们之间的隔阂，通过网络进行投资的人和把钱存在银行的人之间的鸿沟越来越大。美国工会和劳动密集型产业的工人也反对经济全球化。新经济论者则认为，经济全球化使美国的外贸依存度提高，有利于开拓海外市场、引进国外竞争、优化产业结构、提高生产率，创造更多新的就业机会。笔者认为，新经济是一种新的经济形态或新的生产方式，尽管发展尚不成熟，但它对美国经济将产生长远的影响。 第四，如何评价美国经济短期下滑与长期增长的关系。一种观点认为，美国经济在2001 年出现的大幅度下滑主要集中在第2 和第3 季度到第4 季度会2002 年2001 年美国经济的增长率在1.0%4% ，2002 年的增长率将会是2.6% 2003 年将是3.6% 美国经济顾问委员会预测2000-2008 年2.3% ，1973-1990 年为1.4% 1990- 2000 年2.2% 。2000- 2010 年GDP 增长率为3.4% 失业率为5% 最近一期商业周(曼得尔2001)。 从美国经济长期走势看，90 年代末以来生产率与25 年前相比有了很大的1995-1999 年的5 年间美国经济生产率年均增长4.8% 这个增长率近一90 年代初失业率的下降25 年前的2 倍这些数字表明了一些基本事实Robert Gordon 认为美90 年代末1992