成本意识与大学生成才分析_张祖钧.docVIP

成本意识与大学生成才分析_张祖钧 第((卷第期 1234567 28 龙岩师专学报925:;65 lt;=6gt;?=4@ #277=:= (**年D月amp;3:3@E(** A27B((C2B 成本意识与大学生成才分析 张祖钧 摘要：借用经济学成本的概念，通过对大学生成才个人成本存在问题的分析，力图揭示成才与成本的相互关系，为大学生的全面成才提供帮助。 关键词：大学生；成本；成才；分析中图分类号：#$%!一、成本和成本意识的含义 成本是经济学的一个概念，它是指生产一种产品所需的全部费用，包括物的费用和人的费用，虽然成本是经济生活中的一种客观现象，但不同的历史时期、不同的人对它的理 “剩余价值”解和认识是不一样的。比如，在资本家看来，它是全部预付资本（成本）所带来的一个增加额，而在马克思看来，它只是工人在剩余劳动时间创造的而被资本家无偿占有的那部分价值。因此，人们对生产某种产品所持的投入与产出的不同观点，就是我们所说的成本意识。撇开成本意识的阶级属性，同一时代的不同人群，对大学生成才成本的认识也不尽相同。这也是当前大学生成才教育中存在的一个难点和热点问题。云南大学生物系大四的学生———马加爵，锤杀四位同窗，再次引起人们对大学生成才与成本的高度关注。 二、大学生成才个人成本存在问题的分析 没有投入就没有产出，这是经济生活的一条规律，也是大学生成才所必须遵循的一条原则。大学生成才成本包括个人的投入和国家的投入两部分，为了便于分析，我们假设国家对大学生成才成本的投入是到位的，只对大学生成才个人投入部分存在的问题作些分析。 如果把成本分为物的费用和人的费用，那么大学生成才成本的个人投入部分也可以分为资金的投入和时间、精力的投入。 （一）资金的投入 资金的投入是指大学生在校期间各种学习生活、交往等费用的总和。依据这一含义，大致又可以分成三种情况。 第一种情况是资金投入已经到位，这部分大学生无需为生活、学费等费用担心，但物不能尽其用。就总体而言，这部分大学生中的绝大多数人，都十分珍惜这来之不易的大学学习机会，也深知学习成绩的好坏，能力水平的高低，同今后的就业，人生价值的实现有密切的关系。因此，校园里埋头苦读，勤于思考，不断进取的情形在大学的课堂里、图书馆、宿舍、校园的林荫小道随处可见，它反映了新世纪大学生的主流风貌。同时，我们也不能忽视另几种与此不协调的现象。有些大学生不十分爱护自己，一年花了近万元的费用（投入），（回报）并没有取得应有的成绩。甚至极少数的同学关心的不是学习成绩的好坏，各种能力水平的高低，而是赶时髦，谈情 收稿日期：(**—*(—!!!! 文献标识码：amp; 文章编号：!%’()*+,(**-*)*!!)*. 说爱，上网聊天，不一而论。还应该特别指出的是，有些家长已经把该交给学校的钱交给了孩子，但该生却把大部分钱截留下来自己用，还编出各种理由欺骗学校和家长。这里反映出来的问题更值得我们深思。从表面看，这是学习目的性不明确问题。但透过这种学习目的性，还是一种为人的责任感，是成本与成才相背离，权利与义务相脱节的问题。接受良好的高等教育，是每个孩子的权利，也是每位家长的义务。但任何权利都是同义务联系在一起的。父母亲人倾其所有、支持上学，作为孩子就必须积极向上，决没有虚度光阴，不求上进的权利！但是作为独生子女的大学生，他们中的一些人远还没有想到如何尽义务的问题。反正他们认准了这么一个死理：大学毕业后，我爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆不会坐视不管的。大学是最浪漫最美好的时光，把它用在学习上太可惜了。学习吗，反正今后有的是时间，不是都提倡终身教育、终身学习吗？这些思想，这种认识，值得我们重视。 第二种情况是资金无法到位，交不起学费，甚至连正常的生活费用都成问题，无物可用。据权威部门统计，目前全国大学生中贫困生的比例已近.*/，特困生比例为!*/) 贫困生人数将近.**万人，绝大多数来自农村。这是一!0/， 个沉重的话题。无论是来自农村的贫困家庭，还是来自城市的下岗职工，一年几千元的学费外加生活费等各种费用，这些都是沉重的经济负担。这部分学生十分清楚自己的处境，也尽一切可能节约开支，但仍然无法摆脱经济的窘迫。这些家庭并不是不清楚投入与成才的关系，只是他们拿不出更多的钱。据警方调查，马加爵自入学时家里给的%***元外，以后没向家里要过一分钱，几乎四年的大学生活都是靠贷款和打工维持的。但生活的艰辛仍压得马加爵喘不过气来。由于没钱买鞋，他逃过几天的学，有时二个馒头一杯开水就是一天的全部伙食。作为一个大学生，这些意味着什么，不言而