鄂教版2年级下学期课外阅读指导教案.doc

二年级下学期课外阅读指导教案 第四册课外阅读教课题?1、书籍是人类进步的阶梯?课型?实践感受型教学目标?1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。2、教给学生正确的读书方法，养成良好? 的爱书，护书的好习惯。?课前准备?①收集名人格言；准备一本自己喜爱的图书；准备读书感受一条。?教学过程1、格言。书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。???????????? ——列夫?托尔斯泰 2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。??组织学生小组、全班交流读书感受。 评选读书之星老师给读书之星颁奖。教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”?????????检测体验培养习惯?1、出示检测：上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。????????组织交流。小结：小红看书时间不对。小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。小云要认真阅读理解内容。体会感情。???????课后延伸巩固升华?布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。?回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。课题?2、默读要有速度?课型?活动感受型教学目标?1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????课前准备?1、?一则有关名人快速阅读的故事 2、了解学生的课外阅读情况???????????????????????????????????????????教学过程导入新课?1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。?1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2、评比阅读之星。?出示训练感悟方法? 1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。 天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒）李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况?1、学生自由回答。 用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）?2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天下雨了打得船蓬沙啦地响。李老师教我们养母兔。?3、全班交流默读效果。??????????????????出示故事对比评价?1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2、组织讨论：怎么读得既快又好 3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。4、评选默读之星，给默读之星颁奖。?1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。2、全班交流，总结方法。专心读书一句句地读。 3、评选默读之星。?实践体验巩固拓展?布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。? 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。-2- 课题?3、摘录笔记法?课型?实践学习型教学目标? 1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。????????????????????????????????????????????????????????????????????????课前准备???? 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。???????????????????????????????????????教学过程导入新课? 1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。?先小组交流，后指名回答。动笔可以加深印象，增强记忆，帮