如何上好一节课是每一个化学老师都在思考的问题。作为老师.docVIP

教案 PAGE  PAGE 7 如何上好一节课是每一个化学老师都在思考的问题。作为老师就是要教好学好化学基础知识和基本技能，使学生具备初步的化学科学素养。设计好“教”与“学”的两种过程，使学生生动活泼地、主动地学习 ，并且在教的过程中贯彻情感、态度和价值观的目标。在课堂教学中，遵循青少年的身心发展规律，让学生主动地参与，主动地获取知识。注意引导和鼓励学生去发现问题和解决问题，使教的过程与学的过程紧密结合起来。基本过程是：明确问题——收集资料——分析资料——得出结论。 化学是一门以实验为基础的自然科学，实验在教学中的地位和作用无论怎样强调都不过分。化学教学应充分利用和发挥化学实验的优势，使教的过程与学的过程相辅相成，和谐统一。例如：第一步：提出问题，创设情景，激发学习动机，引导学生参与；第二步：观察实验（教师演示或学生亲自动手），使学生获得丰富的感性认识；第三步：启发学生思考，把生动的直观引向抽象思维；第四步：通过教师讲解和学生讨论，相互启发，得出结论；第五步：组织课堂练习，达到学以致用。这种教学方法，有利于调动学生学习的主动性和积极性，培养和发展他们的观察、实验、思维、自学以及分析问题和解决问题的能力。改变只有必修课的单一模式和课堂教学的封闭格局，开展多种形式的教育教学活动，拓宽学生的成才渠道。构建必修课、选修课和活动课的课程结构。重视因材施教，重视学生的个性和特长发展，主张人才资源的多样化、多层次。 课堂教学是素质教育的主渠道，但不是唯一的渠道，化学教师应充分利用课堂教学形式，教好化学教学大纲中所规定的教学内容。同时，要为学生的健康成长创造相对宽松的环境，提供必要的时间和空间条件保证。积极组织学有余力的学生参加选修课的学习，参加丰富多彩的课外活动，如参观、讲座、兴趣小组、社会调查、阅读科普读物等。使课内外、校内外的教育教学活动相结合，全面发展教育与个性发展教育相结合，从多方面、多渠道开发学生潜能。 激发兴趣，保持学生学习的积极性，老师要备好课，经常鼓励学生，采用多种教学方式进行教学，设计合理的教学结构和教学设计，设计合理的教学目标，可行的教学措施，教师正在上课前要做好充分的准备，查找一些必要的资料。 教育者必先受教育。我们要努力学习学习课改新的教育理论，转变教育观念，坚定改革步伐，以提高全民素质，振兴中华为己任，在工作实践中，逐步开创出一条新路。 《组成物质的化学元素》教案 乐东思源实验学校 李迪 学习目标： 知识与技能：　　1、认识常见元素对人体健康的作用。　　2、会写常见元素的名称和符号，知道元素的简单分类。　　3、能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物　　4、介绍地壳中、海水中、人体（生物体）和太阳（太空）中元素的分布和元素与人体健康知识，使化学知识更贴近生活，指导学生自觉养成良好的生活（饮食）习惯 过程与方法：　　认识科学分类的的依据和方法。 情感态度价值观：　　领悟物质基本组成的统一性，形成化学变化过程中元素不变的观念 学习重点：常见元素的名称和符号， 学习难点：能从组成上识别氧化物，区分化合物和单质、纯净物和混合物。 教学过程 引入： 水分子由什么构成？ 一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。分子由原子来构成 水由什么组成？ 水由氢元素和氧元素组成；物质由元素来组成。对于元素我们并不陌生，那么到底是如何来定义元素的了，我们今天来学习。 一、元素 讨论 氧化汞，氧气，水，二氧化碳，上述物质分子的构成有什么共同点 ? 酒精C2H5OH 氢气H2 水H2O 氢氧化钙Ca(OH)2 有什么共同点 ? 这些物质的分子中都含有____原子，都是____元素的原子。 木炭C二氧化碳CO2一氧化碳CO 碳酸钙CaCO3有什么共同点 ? 这些物质的微粒中都含有____原子，都是____元素的原子。 探讨： 金属钠(Na)和食盐(NaCl)中都有“钠”，前面的微粒是钠原子(Na)，后面的微粒是钠离子(Na+)。可是，金属钠化学性质活泼，绝对不能吃，而食盐是烧菜必不可少的。 钠原子、钠离子有何异同？ ?相同点不同点钠原子核电荷数（质子数）都是11最外层有1个电子，核外11个电子钠离子最外层有8个电子，核外10个电子 元素的定义：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的同一类原子的总称。 核电荷数（质子数）相同的原子都属于同一种元素。 质子数为11的原子属于钠元素，质子数为8的原子属于氧元素。核电荷数（即质子数）决定元素种类。 练习：1 下图四个选项表示的是同一元素吗？ 不是，元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的同一类原子的总称。 不可以用相同核外电子来定义元素，元素种类由质子数决定 2 下图中哪些是同