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浅谈UG在机械制图教学中的应用 《装备制造技术》2009年第11期 孔祥伟，邓子伦 （永城职业学院机电工程系，河南永城476600） 摘要：主要介绍了利用ＵＧ软件强大的三维造型功能并实现三维向二维的转换，讲解形体的构成、组合体和机件的表达方式的授课方法以及创建机械制图ＵＧ模型库，此方法解决了学生中普遍存在的空间想象能力不足的问题，可有效地帮助学生理解教学内容。关键词：机械制图；组合体；视图中图分类号：TP391.72 文献标识码：B 文章编号：1672-545X（2009）11-0179-01 机械制图是工科专业的一门实践性较强的技术基础课，该课程的主要任务是培养学生绘制和阅读机械图样的能力。 过去教师必须使用实物模型、挂图进行辅助教学。使用UG软件建立三维的空间模型，以立体的、有光的、有色的生动画面表达立体模型和零部件，并且可根据教学内容的需要，不断进行修改和实时更新教学模型，在教学中结合多媒体的教学手段可很好地达到教学的目的。可增强学生的感性认识，培养学生的空间想象能力和形体构思能力。 UG软件形成的工程图，让学生观察视图变化的结果，逐渐增加他们对视图中线和框的感性认识。 3剖视图教学 剖视图是表达机件内部形状和结构的常用方法，在传统 的教学中，往往是采用模型或挂图给学生讲解结论，学生不知道如何合理选择剖切方法及剖切平面的剖切位置，在作图时搞不清哪些部分被剖切平面剖切，哪些地方要画剖面线。在教学中采用UG软件软件进行实体造型后，利用“剖面视图”工具，用不同位置的剖切平面进行剖切，并通过零件模型生成工程图，选择相应的剖切平面生成剖视图（如图2所示）。 A-A B-B 1基本几何体教学 在基本几何体的教学中，可以借助UG软件建模来组织 教学。如：在讲解两圆柱相交时，可通过UG软件演示两圆柱正交及偏交时相贯线的形状变化，还可通过修改两相交圆柱的直径，让学生观察两圆柱正交时，圆柱直径对相贯线弯曲方向及弯度的影响（如图1所示），使学生在探索和发现的过程中，总结规律，掌握两正交相贯时相贯线向直径大的圆柱一侧弯曲。为更清楚的表达，可用UG来生成工程图供学生对照观察。 AA BB 图1不同直径的正交圆柱UG建模 2组合体教学 图2用UG进行实体造型并生成剖视图 组合体的读图和画图是机械制图中的重点和难点，难就难在学生空间想象能力还没有建立，但是通过学习阅读和绘制组合体，是培养学生空间想象力的重要教学过程。这一部分题型多为补画第三视图和补缺线。学生在学习过程中，常常因想象困难而导致不愿想，想不清，仅凭着头脑中模糊的形体映象，完成视图补画及线条补画。很多学生面对复杂的组合体而感到束手无策，过去的教学效果不是太好。 现在借助UG软件进行实体造型，逐步显示组合体的形成过程，每一步骤都让学生分析三视图的变化过程，并利用 总之，通过UG软件实时造型演示，形象直观，三维模型的变化可动态反映在视图的变化上，容易在学生的头脑里架起二维视图和实物模型之间的桥梁，有助于学生形成正确的空间立体概念，使学生在学习时以直接感知为主，进而使学生掌握所学知识。 4建立机械制图UG模型库 机件的形体都是复杂多变的，购买所有机械制图的模型 （下转） 收稿日期：2009-08-07 作者简介：孔祥伟（1979—），男，河南永城人，助教，硕士，研究方向：机械仿真与模具设计 。 179 EquipmentManufactringTechnologyNo.11，2009 笔者认为，机电一体化专业在中职阶段，除学习必要的文电子化知识外，以安排专业基础学科为主，主要包括机械学、电工学、计算机控制基础等，主要目的是使学生在初中学历的基础上，掌握好本专业所必需的机械、电子电工、计算机等方面的基础知识和基本技能。 机电一体化课程设置如表1所示。 表1 分类专业基础课 5结束语 随着社会生产力的快速提高和科学技术的飞速发展，机 电一体化的出现不是孤立的，它是许多科学技术发展的结晶。当然，与机电一体化相关的技术还有很多，各种技术相互融合的趋势将越来越明显，机电一体化技术的发展前景也将越来越光明，其快速的发展必将给工业结构调整及产业升级带来 课 程 设 置 中职学校机电一体化课程设置表 新的动力。 参考文献： [1]李建勇.机电一体化技术[M]．北京：科学出版社，2004．[2]殷际英.光机电一体化实用技术[M].北京：