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高一体育课现状的调查分析_2 高一体育课现状的调查分析 摘要： 通过对泉州市部分中学199名高一学生对体育课认识调查，了解高一学生对体育课的态度，找出影响部分学生不喜欢体育课的因素，并提出高一体育改革与发展的建议。 关键词：高一 体育课 体育是增进人们身体和心理健康的重要途径，而且学校体育是终身体育的基础，今天的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。作为素质教育的重要组成部分的体育教学，如何进一步转变教学思想观念，深化体育教学改革，从学校培养跨世纪人才的目标和主动适应学生终身需要出发，实现由被动学向主动学转变，体现“社会需要”与“主体需要”的协调；实现由学会向会学层面推进，体现“学技”与“终身受用”的和谐发展，这是新世纪学校体育教学正努力探索的教改方向。 针对高一学生的特点，本文对高一体育课的现状进行相关的调查分析，从而提出高一体育课改革与发展的建议。 1、 研究对象与方法 1.1 研究对象 泉州市部分学校高一学生199名。 1.2 研究方法 问卷调查法：共发出问卷215份，回收有效问卷199份，有效率为92.6％。 访谈法：通过与部分高一学生交谈，了解他们对体育课的态度。 数理统计法：对回收的有效问卷的所有数据进行数理统计。 2．调查结果与分析 2.1 高一学生对体育课的认识 体育课是指导学生学习体育知识、技能、增强体质，培养终身体育锻炼的习惯和能力而进行的教学活动。学校体育新大纲中又鲜明的指出：“学校体育要以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段，使学生生动、活泼、主动地得到健康发展。”所调查的各学校高一体育课的现状主要反映在以下几个方面： 2.1.1 对体育课内容，时间安排的认识 表1 对体育课内容，时间安排的认识 人数 男生101 女生98 认为内容都已掌握 60.3％ 37.9％ 认为时间安排合理 51.5％ 52.8％ 由表1可见，60.3％的男生，37.9％的女生，认为所上的体育课内容都已掌握，没必要再重复，基本练习太多，不实用，体育课的时间安排较合理。据调查大部分高一学生喜欢课的安排在上午的的第四节和下午的第一、第三节，这很大程度上取决与高一学生的学习态度和时间安排，另一方面，要考虑与学校其他课程和其他班级体育课安排的协调。 2.1.2 高一学生对安排体育课必要性的认识 调查表明，有6.5％的高一男生和9.8％的高一女生认为没必要，这说明大部分高一学生认为上体育课是必要的，但并不能代表他们喜欢上体育课，有小部分学生不大乐意上体育课，认为可上可不上，个别往往躲在教室里学习或借故病假，有的上课了也敷衍了事。 2.2 高一学生对体育课的态度 经调查，11.6％的男生、37.2％的女生表示不喜欢上体育课。 2.2.1 喜欢上体育课的理由 表2 喜欢上体育课的理由 理由 人数 有特别 兴趣 男生14.1％ 学习身体 气氛 24.4％ 21.7% 成绩 2.5% 励 1% 7.5% 2.1% 赛 13.5% 13.2% 对体育调节锻炼取得好扬和鼓项运动 育老师 有趣的比“玩” 技术好受到表从事长喜欢体进行自由大家一起 101 女生98 6.6% 28.5% 23.6% 2.6% 1.2% 4.3% 2.1% 13.7% 17.7% 从表2看出，高一学生喜欢上体育课的主要原因依次是可以调节紧张的学习气氛和可以锻炼身体、增强体质、提高学习效率，对体育特别感兴趣、可以进行许多自由有趣的比赛（游戏）以及跟大家一起玩，心情愉快。这说明高一学生对体育课的态度是明确的。在紧张有序的学习中合理安排体育课是受到绝大部分学生的欢迎。而其他理由，如因为技术比别人好、可以取得好成绩可以从事自己的长项运动、喜欢体育教师和受到教师的表扬和鼓励等理由，显然对高一学生喜欢体育课的影响不大，大部分学生喜欢体育课是因为体育课比较自由。 2.2.2 不喜欢体育课的理由 表3 不喜欢体育课的理由 理由 和不愿 人数 认为上 影响学习时