青岛心理咨询(秦启竞)之初中心理咨询和辅导.doc

初中的心理咨询及辅导 ——秦启竞（青岛著名心理咨询师）原创 对初中心理咨询和辅导的重视比对小学的重视更晚一些。它在20世纪70年代才产生，因为当时一些学生不适应小学和高中心理咨询师的咨询，需要发展出一种混合的方法来为其提供咨询服务，于是就产生了专门为青春期前和青春期早期的学生设置的特殊课程，这是将较年幼的孩子(年龄在12~14岁，7~9年级)从青少年群体中独立出来的一种尝试。 根据多尔蒂的观点，我们对这个年龄的群体的了解较其他年龄群体少。部分原因是几乎没有初中心理咨询师引导研究或者发表他们对这个群体的发现。然而格塞尔儿童发展机构和其他儿童研究机构提供了对在这个时期的青少年在认知、生理和情感上的描述，但从中获益的心理咨询师还是太少了。 尽管如此，大多数初中心理咨询师还是意识到了初中孩子必须要完成的主要的生理、智力、社会发展任务??索恩伯格将这些问题罗列如下: ●开始意识到生理不断的变化; ●把知识和概念运用到问题解决策略中; ●完成具体一抽象符号的转换; ●学习新的社会角色和性别角色; ●认同定型的角色模型; ●发展友谊; ●获得独立的感觉; ●发展责任感。 爱尔金德认为除了发展任务，中年级的学生还必须处理好三个基本的压力情境。 A类型的压力情境是可以预见而且可以避免的，如晚上在一个危险的地区行走； B类型是不能预见也无法避免的，如意外死亡； C类型是可以预见的但是无法避免，如看牙医。 总之，初中生比高中生和小学生承受更多的焦虑。因此，他们很可能不能成功地完成发展任务。所以，初中心理咨询师对这个时期的孩子是最有帮助的，因为他们能够给孩子提供机会去用一种不同的、有创造性的方式去感受他们自己和他们的世界。他们也能帮助初中生培养一种独特性以及对世界普遍关系的认同。 在这样的一个过程中，心理咨询师帮助初中生克服他们的不安、情绪化并反对由同伴和流行文化带来的负面影响，这种负面影响认为暴力和破坏性行为是解决复杂的、令人迷惘的问题的一种可以接受的解决途径。