马鞍山四中2012-2013学年度第2学期八年级数学校本作业司擎天.doc

马鞍山四中2012—2013学年度第2学期八年级数学校本作业 设计：司擎天  PAGE 24 第18章 一元二次方程 一、学习目标： 知道什么是一元二次方程，一元二次方程的一般形式，会辨认一元二次方程的二次项系数、一次项系数、常数项. 二、重难点： 重点：一元二次方程的概念及它的一般形式. 难点：会辨认一元二次方程的二次项系数、一次项系数、常数项. 三、学习过程： （一）预习新知（课本第20页） 问题1 在这个问题中，如果设无公害蔬菜产量的年平均增长率是x，2005年的产量为a，那么2006年无公害蔬菜产量为______________________，2007年无公害蔬菜产量为____________________________.根据题意，2007年无公害蔬菜产量为2a，可得方程____________________，整理得____________________________. 问题2 某小区在两栋楼之间开辟面积为900 平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，则绿地的长和宽各是多少？ 如果设绿地宽为x米，那么它的长应是 米.根据面积计算公式可列方程： ,整理得： . 观察以上整理后的两个方程，它们两边都是 式，含有的未知数有 个，未知数的最高次数是 .这样的方程叫做一元二次方程. 只含有 个未知数，并且未知数的最高次数是 的 方程叫做一元二次方程. 任何一个一元二次方程，经过整理都可以化为ax2+bx+c=0（a≠0）的一般形式（又叫标准形式）.其中ax2 叫做 ，a是二次项的系数；bx叫做 ，b是一次项的系数；c叫做 . 思考：为什么要求a≠0？如果a=0，但b≠0，那么它应该是什么方程？ 例：把方程3 x（x-1）= 2（x-2）- 4化成一般形式，并写出它的二次项系数、一次项系数及常数项. 解：去括号，得：_____________________________________ 移项，得：_______________________________________ 合并同类项，得方程的一般形式：_________________________________ 它的二次项系数是 ，一次项系数是 ，常数项是 . （二）基础达标 1.下列各式是不是一元二次方程，为什么？ （1） （2） （3） （4） （5）2x2=-x （6） 2.把下列一元二次方程化为一般形式，并指出二次项系数、一次项系数及常数项分别是什么. （1）x（1+2x）=5-3x （2）（x+2）2-（2x-1）2=0 （3）（2x+3）（x-1）=10 （4）x（x-）+3x=1 3.下列哪些未知数的值是方程2x2+x-1=0的根. （1）x=－1 （2）x=1 （3）x= 4.已知关于x的方程3x2－mx+（m－2）=0的一个根是2，求m的值. （三）能力提升 已知关于x的方程（m2－4）x2+（m+2）x－1=0 （1）当m取什么值时，这个方程是一元一次方程？ （2）当m取什么值时，这个方程是一元二次方程？这时，它的二次项系数、一次项系数、常数项分别是什么？ （四）分享收获 （五）课后作业 18.2 一元二次方程的解法 第1课时 一、学习目标： 1.理解配方法的意义，会用直接开平方法、配方法解简单数字系数的一元二次方程. 2.经历一元二次方程两种解法的探索过程，体会化归的数学思想方法. 二、重难点： 重点：直接开平方法、配方法解一元二次方程. 难点：配方法. 三、学习过程： （一）预习新知（课本第23 — 25 页） 1．求出下列各个方程的解： （1）x2 = 9 （2）x2 = 25 （3）x2 – 0.81 = 0 （4）x2 – 144=0 （5）3(x+1)2 = 48 （6）2(x–2)2 – 4 = 0 一般地，对于形如x2 = a （a≥0）的方程，根据平方根的定义，可解得x = ，这种解一元二次方